تطبيق طريقة تعليم مهارة الكلام في جامعة بالانكا رايا الإسلامية الحكومية من منظور ابن خلدون

مستخلص البحث

أحمد أزهاري 2022م. تطبيق طريقة تعليم مهارة الكلام في جامعة بالانكا رايا الإسلامية الحكومية من منظور ابن خلدون. رسالة الماجستر في قسم تعليم اللغة العربية كلية الدراسات العليا جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. المشرف 1) الأستاذ الدكتور بكري محمد بخيت 2) الدكتور الحاج شهداء، الماجستير.

إن طريقة تعليم مهارة الكلام التي طبقها المحاضر في جامعة بالانكا رايا الإسلامية الحكومية تشبه كثيرًا طريقة التعليم التي قدمها العالم المسلم الشهير ابن خلدون. لطالما كانت الأفكار التي يسكبها ابن خلدون في التعليم خطابًا مثيرًا للاهتمام ويمكنها تجاوز قيود الوقت. الأهدف من هذه 1) معرفة ووصف تطبيق طريقة تعليم مهارة كلام من منظور ابن خلدون في جامعة باالنكاريا الإسلامية الحكومية. 2) معرفة وكشف العوامل الداعمة والعائقة في تطبيق طريقة تعليم مهارة كلام من منظور ابن خلدون في جامعة باالنكاريا الإسلامية الحكومية.
منهجية البحث، استخدم الباحث مدخل الكيفي بنوع دراسة حالة. تقنيات البحث التالية: أ) الملاحظة ب) المقابلة ج) الوثائق. تقنيات تحليل البيانات 1) جمع البيانات 2) تكثيف البيانات 3) عرض البيانات 4) استخلاص النتائج والتحقق منها.

تشير نتائج هذه الرسالة الماجستير إلى أن طريقة تعلم مهرة الكلام من منظور ابن خلدون التي طبقها المحاضر تشمل: التكرار والتدرُج والمناظرة والرحلة. كان تطبيق طريقة تعليم مهارة الكلام من منظور ابن خلدون، هناك 4 عوامل داعمة و 2 عوامل عائقة. العوامل الداعمة في تطبيق طريقة تعليم مهارة الكلام من منظور ابن خلدون، وهي النشاط الطلابي، ومهارات اللغة لدى الطالب، ودوافع التعليم، والموضوعات التي نوقشت في التعلم. أما بالنسبة للعوامل المثبطة، وهي نقص مهارات اللغة العربية لدى الطلاب وعدم وجود مرافق تعليمية في هذه الحالة، فإن المرافق تشمل وسائل الإعلام وتخصيص الوقت.

ABSTRACT

The Maharah Al-Kalam learning method applied by lecturers at the Palangka Raya state Islamic institute of religion has many similarities with the learning method offered by the famous Muslim scholar, Ibn Khaldun. The thoughts that are poured by Ibn Khaldun in education have always been an interesting discourse and can transcend time constraints. The purpose of this research are 1) to describe the application of the ibn khaldun perspective learning method of Maharah Al-Kalam Learning 2) Knowing and revealing the supporting and obstacle factors in the application of the method of teaching speech skill from the perspective of Ibn Khaldun at the State Islamic University of Palangka raya.

In this study, the researcher used a qualitative approach with descriptive analysis method. Data collection was done by: a) observation method; b) interview method; c) documentation method while the data analysis techniques was done by: 1) data collection; 2) data reduction; 3) data display, and 4) conclusion.

the ibn khaldun perspective learning method of Maharah Al-Kalam Learning is applied by lecturer in the Arabic language education department includes Tikrar and Tadarruj, Munaazarah, and Rihlah. The application of the method of teaching speaking skills from Ibn Khaldun's point of view, there are 4 supporting factors and 2 inhibiting factors. The supporting factors in the application of the method of teaching speaking skills from Ibn Khaldun's point of view, namely student activities, students' language skills, teaching motives, and topics discussed in learning. The inhibiting factors are the lack of Arabic language skills among students and the lack of educational facilities.

ABSTRAK

Metode pembelajaran Maharah Al-Kalam yang terapkan oleh dosen di IAIN Palangka Raya memiliki banyak kesamaan dengan metode pembelajaran yang ditawarkan tokoh cendikiawan muslim mashur, Ibnu Khaldun. Pemikiran yang dituangkan ibnu khaldun dalam pendidikan selalu menjadi diskursus yang menarik dan dapat melampaui batasan waktu. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran maharah kalam perspektif ibnu khaldun 2) Mengetahui dan mengungkapkan faktor pendukung dan penghambat penerapan metode pembelajaran maharah alkalam perspektif Ibnu Khaldun di Universitas Islam Negeri Palangka Raya.

Dalam penelitian ini، penulis menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan: a) metode observasi; b) metode wawancara; c) metode dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data 1) pengumpulan data; 2) reduksi data; 3) display data; 4) kesimpulan.

Metode pembelajaran maharah kalam perspektif ibnu khaldun yang terapkan oleh dosen pada jurusan pendidikan bahasa arab meliputi Tikrar dan Tadarruj, Munaazarah, dan Rihlah. Penerapan metode pengajaran keterampilan berbicara dari sudut pandang Ibnu Khaldun, terdapat 4 faktor pendukung dan 2 faktor penghambat. Adapun faktor pendukung penerapan metode pengajaran keterampilan berbicara dari sudut pandang Ibnu Khaldun yaitu aktivitas siswa, kemampuan bahasa siswa, motivasi belajar, dan topik yang dibahas dalam pembelajaran. Faktor penghambatnya adalah kurangnya kemampuan bahasa Arab di kalangan siswa dan kurangnya fasilitas pendidikan.