تطوير الكتاب المصاحب للعمريطي على أساس ٤ في معهد الإصلاحية الإسلامي السلفي للبنات مالانج

مستلخص البحث

اللغة العربيّة هي مفتاح العلوم الدينية. القواعد هي العلم المهمّ والرئيسيّ في تعليم اللغة العربيّة. والتعليم يحتاج على مهارات ٤C التي تشمل التفكير النقدي والتواصل والتعاون والإبداع. وبناء على بيانات الملاحظة والمقابلة في معهد الإصلاحية الإسلامي السلفي للبنات مالانج، يحتاج التعلم استخدام ٤C لأن الطالبات فيه 80 % الطالبات الجامعية. الأهداف لهذا البحث هو (1) لإنتاج تطوير الكتاب المصاحب للعمريطي على أساس ٤C (critical thinking, collaboration, communication, creative) في معهد الإصلاحية الإسلامي السلفي للبنات مالانج، (2) لوصف صلاحية تطوير الكتاب المصاحب للعمريطي على أساس 4C (critical thinking, collaboration, communication, creative) في معهد الإصلاحية الإسلامي السلفي للبنات مالانج، (3) لوصف فعالية نتائج تطوير الكتاب المصاحب للعمريطي على أساس ٤C (critical thinking, collaboration, communication, creative) في معهد الإصلاحية الإسلامي السلفي للبنات مالانج.

استخدم الباحث منهج البحث التطويري، واستخدام نموذج ADDIE يإجراءات البحث و التطوير للحصول على إنتاج معين و تجربة فعالية. والمدخل المستخدم لهذا البحث هي البحث النوعي و الكمي مع أسلوب جمع البيانات بالملاحظة، والمقابلة، والاستبانة والاختبار. والبيانات و مصادرها لهذا البحث قسمان أولا البيانات الكيفية من مصدر الكيفي مثل نتائج البحث، و نتائج المقابلة وغير ذلك. وثانيا البيانات الكمية من مصدر الكمي مثل نتائج من الاستبانة، نتائج الاختبار القبلي و البعدي وغير ذلك.

نتائج البحث كما يلي: (1) تطوير الكتاب المصاحب للعمريطي على أساس 4C يتكون على ستة عشر بابا. أهداف التعلم لهذا الكتاب هو لتعليم و التعلم القواعد النحوية باستخدام أساس 4C ، يصبح الطالبات قادرين على التفكير النقدي والتعاون والتواصل والإبداع فيما يتعلق بشكل جيد ببمادة النحوية. في الكتاب مقدمة، ودليل المعلم لمواد التعليم، محتويات الكتاب،. ولكل باب موضوع الباب، وأهداف، ومؤشرة التعلم على أساس 4C، دليل التعلم، النظام، الشرح، والتدريبات.(2) صلاحية الكتاب المصاحب وهي النتيجة من الخبيرين هي 94,1 % و 85.41 % على درجة "جيد جدا"، أما نتيجة الإستبانة من الطالبات هي 83.9 % على درجة "مقبول، (3) فعالية الكتاب المصاحب هي نتيجة "t-test " من الاختبار القبلي و البعدي هي -3.849 و قيمة sig.(2-tailed) 0.003. تدل على أن قيمة sig.(2-tailed) < 0.05. فيتمّ رفض H0 و قبول Ha، يعني 0.003 < 0.05. و لذلك الكتاب المصاحب لكتاب العمريطي على أساس 4C فعال في استخدام تعليم القواعد النحوية.

ABSTRACT

Arabic language is the main key of religious science. Qawaid is the most important major branch of sciences in Arabic language teaching. An education which requires 4C skills involves critical thinking, communication, collaboration, and creativity. Based on the data obtained from observation and interview at PPSP Al-Ishlahiyah Malang, the 4C skill are needed for the learning because 80% of the students are university students. Therefore, this study aims to (1) produce the complementary book development of a 4C-based Imrithi book for grammar learning at PPSP Al-Ishlahiyah Malang city, (2) describe the validity of the complementary book development of a 4C-based Imrithi book for grammar learning at PPSP Al Ishlahiyah Malang city, (3) describe the effectiveness of the the complementary book development of a 4C-based Imrithi book for grammar learning at PPSP Al Ishlahiyah Malang city.

This study employed research and development (R&D) method and ADDIE model was applied for the research procedure and development of the study to obtain specific production and effective experience. The approach applied in this study is qualitative and quantitative research which the data were collected through observation, interviews, questionnaires, and tests. The data and data sources of this research are qualitative data that comes from qualitative data sources such as observations, interviews, etc. second quantitative data come from quantitative data sources such as questionnaire results, pretest and posttest results, etc.

The results of the study show that (1) Development of a 4C-based imrithi companion book, consisting of sixteen chapters. The learning objective of this book is to learn and teach qawaid nahwiyah using the 4C approach, students can think critically, collaborate, communicate and be creative in qawaid nahwiyah lessons. In the book there is an introduction, teacher's guide, and the contents of the book. In each chapter there are learning objectives, 4C-based learning indicators, learning instructions, nadham imrithi, materials, and exercises. (2) the feasibility of the accompanying book was validated by the two experts, namely 94.1% and 85.42% with an "excellent" scale. And the questionnaire results from students were 83.9% with an "accepted" scale, and (3) the effectiveness of the companion book, the t-test result of the pre-test and post-test was -3.849 and the sig value. (2-tailed) was 0.003. This results indicate that the value of the sig. (2-tailed) < 0.05 then H0 is rejected and Ha is accepted, which mean that 0.003 < 0.05 . Therefore, the 4C-based Imrithi complementary book is effective to be used in grammar learning (Qawaid Nahwiyah).

ABSTRAK

Bahasa Arab merupakan kunci ilmu ilmu agama. Qawaid merupakan ilmu yang utama dan penting dalam pengajaran bahasa Arab. Pendidikan membutuhkan keterampilan 4C yang meliputi berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kreatif. Berdasarkan data observasi dan wawancara di PPSP Al Ishlahiyah kota Malang, pembelajaran perlu menggunakan 4C karena 80% santrinya adalah mahasiswi. Makadari itu, penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan pengembangan buku pendamping buku Imrithi berbasis 4C untuk pembelajaran tata bahasa di PPSP Al Ishlahiyah kota Malang, (2) mendeskripsikan validitas pengembangan buku pendamping buku Imrithi berbasis 4C untuk pembelajaran tata bahasa di PPSP Al Ishlahiyah kota Malang, (3) mendeskripsikan efektivitas pengembangan buku pendamping buku Imrithi berbasis 4C untuk pembelajaran tata bahasa di PPSP Al Ishlahiyah kota Malang.

Penelitian ini menggunakan metede penelitian pengembangan (R&D) den model ADDIE menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan untuk memperoleh produksi yang spesifik dan pengalaman yang efektif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan tes. Data dan sumber data penelitian ini yaitu pertama data kualitatif yang berasal dari sumber data kualitatif seperti hasil observasi, hasil wawancara dsb. Kedua data kuantitaif yang berasal dari sumber data kuantitatif seperti hasil angket, hasil pretest dan posttest dsb.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Pengembangan buku pendamping imrithi berbasis 4C, terdiri dari enam belas bab. Tujuan pembelajaran dari buku ini adalah untuk belajar dan mengajar qawaid nahwiyah dengan menggunakan pendekatan 4C, siswa dapat berpikir kritis, berkolaborasi, berkomunikasi dan berkreasi pada pelajaran qawaid nahwiyah.Di dalam buku tersebut terdapat pengantar, panduan guru, dan isi buku. Pada setiap bab terdapat tujuan pembelajaran, indikator pembelajaran berbasis 4C, petunjuk pembelajaran, nadham imrithi, materi, dan latihan. (2) kelayakan buku pendampin yaitu dengan hasil validasi dari kedua ahli yaitu 94,1% dan 85,42% dengan skala “sangat baik”. Adapun hasil angket dari santri adalah 83,9% dengan skala “diterima”, (3) efektifitas buku pendamping yaitu hasil uji-t dari pre-test dan post-test adalah -3.849 dan nilai sig.(2-tailed) adalah 0,003. Hal ini menunjukkan bahwa nilai sig.(2-tailed) < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya 0,003 < 0,05 . Maka dari itu, buku pendamping buku Imrithi berbasis 4C efektif pada pembelajaran tata bahasa (Qawaid Nahwiyah).