تطبيق تعليم النحو المدمج أثناء الجائحة كوفيد-19 في المدرسة الثانوية الزائدة الهادي بوجونغوري

مستخلص البحث

تناقش هذه الدراسة مشاكل التعليم في وقت تتعرض فيه جميع البلدان لتفشي كوفيد-19، بما في ذلك إندونيسيا، مما يتطلب من الطلاب الدراسة عبر الإنترنت. تشمل تأثيرات التعلم عبر الإنترنت: انخفاض مشاركة الطلاب في التعلم، وعدم فهم الطلاب للمواد، وقيود البنية التحتية المستخدمة في التعلم عبر الإنترنت. يعد التعلم المدمج أحد نماذج التعلم ذات الصلة التي سيتم تطبيقها لجسر تحقيق التعلم عبر الإنترنت، أي التعلم الذي يستخدم التطورات التكنولوجية والشبكات ويجمع بين التعلم وجهاً لوجه (التقليدي) والتعلم عبر الإنترنت. أهداف هذا البحث هي:(1)وصف تطبيق التعلم النحو المدمج أثناء الجائحةكوفيد-19 في مدرسة الثانوية الزائدة الهادي بوجونيغورو (2) وصف ما هي العوامل الداعمة والعائقة في تطبيق التعلم النحو المدمج أثناء الجائحةكوفيد-19 في مدرسة الثانوية الزائدة الهادي بوجونيغورو.

يستخدم هذا البحث البحث الوصفي النوعي. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والملاحظة والتوثيق. تتمثل خطوات تحليل بيانات البحث في تقليل البيانات وتقديم البيانات واستخلاص النتائج.
اظهرت نتائج هذا البحث أن في تنفيذ المنهجية عبر الإنترنت خلال الوباء كوفيد 19 في تعليم النحوي لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الزائدة الهادي بوجونيغورو كانت ثلاثة مراحل، منها تقسيم المجموعات على أساس المكان الذي يعيش فيه الطلاب، وإعداد خطط الدروس، وإعداد المواد، وتحديد وسائل التعليم. تشمل مراحل التنفيذ: الأنشطة الأولية والجوهرية والختامية للتعليم ومرحلة التقييم التي تشمل: التقييمات المعرفية والعاطفية والنفسية الحركية. بالإضافة إلى ذلك، هناك عوامل داعمة وعوامل مثبطة في تطبيق التعليم المدمج. تشمل العوامل الداعمة (1) سهولة الوصول إلى التكنولوجيا (2) مصادر التعليم الواسعة (3) كفاءة المعلم (4) الدعم من البيئة المحيطة. أن العوامل المثبطة هي (1) شبكة إشارة أقل استقرارا (2) دافع تعليمي منخفض (3) نقص في دعم الوالدين.

ABSTRACT

This study discusses the problems of education at a time when all countries are hit by the COVID-19 outbreak, including Indonesia, which requires students to study online. The impacts of online learning include: decreased student learning participation, students' lack of understanding of the material and the limitations of the infrastructure used in online learning. One of the relevant learning models to be applied to bridge the realization of online learning is blended learning, namely learning that utilizes technological advances and networks and combines face-to-face (conventional) learning with online learning. The objectives of this research are: (1) To describe how to apply blended learning nahwu learning during the pandemic at Madrasah Aliyah Plus Al-Hadi Bojonegoro. (2) To describe what are the supporting and inhibiting factors in the application of blended learning nahwu learning during the pandemic at Madrasah Aliyah Plus Al-Hadi Bojonegoro.

This research uses descriptive qualitative research. Data collection techniques used are interviews, observation, and documentation. The steps for analyzing research data are reducing data, presenting data and drawing conclusions.
The results of the study showed that in the application of blended learning nahwu learning during the pandemic at Madrasah Aliyah Plus Al-Hadi Bojonegoro, there were three stages, namely the planning stage which included dividing groups based on where the students lived, preparing lesson plans, preparing materials, determining learning media. The implementation stages include: preliminary, core and closing activities of learning and the evaluation phase (assessment) which includes: cognitive, affective and psychomotor assessments. In addition, there are supporting factors and inhibiting factors in the application of blended learning. The supporting factors include (1) easy access to technology (2) extensive learning resources (3) teacher competence (4) support from the surrounding environment. While the inhibiting factors are (1) less stable signal network (2) low learning motivation (3) lack of parental support.

ABSTRAK

Penelitian ini membahas tentang problematika pendidikan dimasa seluruh negara sedang dilanda wabah penyakit covid-19 termasuk Indonesia yang mengharuskan siswa melakukan pembelajaran secara daring. Dampak dari pembelajaran daring diantaranya: menurunnya partisipasi belajar siswa, ketidak pahaman siswa akan materi serta keterbatasan sarana prasaran yang digunakan dalam pembelajaran daring. Salah satu model pembelajaran yang relevan untuk diterapkan guna menjembatani terwujudnya pembelajaran daring adalah blended learning yaitu pembelajaran yang memanfaatkan kemajuan teknologi dan jaringan serta menggabungkan antara pembelajaran tatap muka (konvensional) dengan pembelajaran online.Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mendiskripsikan bagaiamana penerapan pembelajaran nahwu secara blended learning pada masa pandemi di Madrasah Aliyah Plus Al-Hadi Bojonegoro. (2) Untuk mendiskripsikan apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan pembelajaran nahwu secara blended learning pada masa pandemi di Madrasah Aliyah Plus Al-Hadi Bojonegoro.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun langkah-langkah analisis data penelitian adalah mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan.
Hasil peneletian menunjukkan bahwa dalam penerapan pembelajaran nahwu secara blended learning pada masa pandemi di Madrasah Aliyah Plus Al-Hadi Bojonegoro terdapat tiga tahapan yaitu tahap perencanaan yang meliputi pembagian kelompok berdasarkan tempat tinggal siswa, menyiapkan RPP, menyiapkan bahan materi, menentuan media pembelajaran. Tahap pelaksanaan diantaranya: kegiatan pendahuluan, inti dan penutup pembelajaran dan tahap evaluasi (penilaian) yang meliputi: penilaian kognitif, afektif dan psikomotorik. Selain itu terdapat faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penerapan blended learning. Adapaun faktor pendukung diantaranya (1) kemudahan akses teknologi (2) sumber belajar yang luas (3)kompetensi guru (4) dukungan dari lingkungan sekitar. Sedangkan faktor penghambatnya adalah (1) jaringan sinyal yang kurang stabil (2) motivasi belajar yang rendah (3) kurangnya dukungan orang tua.