تطبيق التعلم القائم على المشروعات لمهارة القراءة في المدرسة "المعارف ٧ سونان درجات" الثانوية الإسلامية بلامونجان

مستخلص البحث

القراءة هي إحدى المهارات اللغوية الأربع وهي ليست نشاط لقول شيء مكتوب فقط، ولكن القراءة نشاط معقد. والقراءة هي عملية معرفة وفهم معنى الكلمات والمحتويات في القراءة، وذلك للحصول على معلومات أو رسائل من القراءة. في تعلم اللغة العربية تسمى ب "فهم المقروء".

بالإشارة إلى الظاهرة التي حدثت في المدرسة "المعارف ٧ سونان درجات" الثانوية الإسلامية بلامونجان، وجدت الباحثة أنه في غضون 30 دقيقة، تمكن غالبية الطلاب من الكشف عن 50٪ فقط من المعلومات الواردة في القراءة. هذا معروف من إجابات الطلاب عند إجراء الاختبار القبلي. بالإضافة إلى ذلك، لا تزال مشاركة الطلاب في أنشطة التعلم ضئيلة (سلبية). لذلك، اختارت الباحثة التعلم القائم على المشروعات كطريقة مطبق في التغلب على هذه المشاكل.

وأما الهدف من هذه الرسالة هي: 1) وصف تطبيق التعلم القائم على المشروعات لمهارة القراءة في المدرسة "المعارف ٧ سونان درجات" الثانوية الإسلامية بلامونجان، 2) معرفة فعالية من تطبيق التعلم القائم على المشروعات لمهارة القراءة في المدرسة "المعارف ٧ سونان درجات" الثانوية الإسلامية بلامونجان.والمنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج كمي بأسلوب التجريبية. ولجمع البيانات استخدمت الباحثة الملاحظة والمقابلة والاستبانة والوثائق والاختبار. ثم لتحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام الإختبار الإحصائية ب SPSS 25 وكذلك استخدامت مقياس ليكرت لتحليل النتائج من الاستبانة.

فالنتائج المحصولة من هذا البحث هي: 1) من خلال تطبيق طريقة التعلم القائم على المشروعات في تعلم مهارة القراءة، أصبح الطلاب أكثر نشاطا وحماسا بإجراء 6 خطوات من آراء "The George Lucas Educational Fondation". 2) وتطبيق طريقة التعلم القائم على المشروعات فعالا ليتم تطبيقها في مهارة القراءة، وخاصة لتحسين فهم لمقروء لدى الطلاب في المدرسة "المعارف ٧ سونان درجات" الثانوية الإسلامية بلامونجان. هذا البيان مدعوم بنتائج الحساب بين قيم الاختبار القبلي والبعدي التي لها قيمة sig. 0.000. هذه القيمة أصغر من 0.05، مما يعني رفض H0 وقبول H1.

ABSTRAK

Membaca merupakan salah satu dari empat keterampilan berbahasa yang bukan hanya sekedar kegiatan mengucapkan sesuatu tertulis saja, namun membaca merupakan sebuah kegiatan yang sangat kompleks. Membaca merupakan proses mengetahui serta memahami makna kata dan isi dalam bacaan, sehingga memperoleh informasi atau pesan dari bacaan tersebut. Dalam pembelajaran bahasa Arab, kemampuan ini disebut dengan Fahmul Maqru’.

Mengacu pada fenomena yang terjadi di Madrasah Aliyah Ma’arif 7 Sunan Drajat Lamongan, peneliti menemukan bahwa dalam kuun waktu 30 menit, mayoritas siswa hanya mampu mengungkap 50% informasi yang terdapat dalam bacaan. Hal ini diketahui dari jawaban-jawaban siswa pada saat diberikan pre-test. Disamping itu, dalam kegiatan pembelajaran keterlibatan siswa masih minim (pasif). Maka peneliti memilih Project Based Learning sebagai metode yang diterapkan dalam mengatasi masalah tersebut.

Penelitian ini bertujuan, 1) Mendeskripsikan implementasi Project Based Learning dalam keterampilan membaca di Madrasah Aliyah Ma’arif 7 Sunan Drajat Lamongan, dan 2) Mengetahui efektivitas dari implementasi Project Based Learning dalam keterampilan membaca di Madrasah Aliyah Ma’arif 7 Sunan Drajat Lamongan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Adapun dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan observasi, wawancara, angket, dokumentasi dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan perhitungan statistik SPSS 25 serta perhitungan dengan skala likert untuk hasil angket.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Dengan menerapkan metode pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran maharah Qiroah, siswa menjadi lebih aktif dan lebih semangat, dengan mengimplementasikan 6 langkah menurut pendapat “The George Lucas Educational Fondation”. 2) Implementasi metode Project Based Learning ini efektif untuk diimplementasikan dalam keterampilan membaca, khususnya untuk meningkatkan fahmul Maqru’ siswa di Madrasah Aliyah Ma’arif 7 Sunan Drajat Lamongan. Pernyataan tersebut didukung dengan hasil perhitungan antara nilai pre-test dan post-test yang memiliki nilai sig. 0,000. Nilai tersebut lebih kecil dai 0,05, yang bermakna bahwa H0 ditolak dan H1 diterima.

ABSTRACT

Reading is one of the four language skills which is not just an activity to say something written, but reading is a very complex activity. Reading is the process of knowing and understanding the meaning of words and contents in reading, so as to obtain information or messages from the reading. In learning Arabic, this ability is called Fahmul Maqru'.

Referring to the phenomenon that occurred at Madrasah Aliyah Ma'arif 7 Sunan Drajat Lamongan, the researchers found that within 30 minutes, the majority of students were only able to reveal 50% of the information contained in the reading. This is known from the students' answers when given the pre-test. In addition, in learning activities student involvement is still less (passive). So the researchers chose Project Based Learning as the method applied in overcoming these problems.

This study aims, 1) To describe the implementation of Project Based Learning in reading skills at Madrasah Aliyah Ma'arif 7 Sunan Drajat Lamongan, and 2) To determine the effectiveness of the implementation of Project Based Learning in reading skills at Madrasah Aliyah Ma'arif 7 Sunan Drajat Lamongan. The approach used in this research is a quantitative approach with experimental methods. As for data collection, researchers used observations, interviews, questionnaires, documentation and tests. The data obtained were then analyzed using SPSS 25 statistical calculations and calculations using a Likert scale for the results of the questionnaire.

The results showed that, 1) By applying the project-based learning method in Qiroah's maharah learning, students became more active and more enthusiastic, by applying the 6 steps according to the opinion of “The George Lucas Educational Foundation”. 2) Implementation of the Project Based Learning method is effective to be implemented in reading skills, especially to improve students' understanding of Maqru' at Madrasah Aliyah Ma'arif 7 Sunan Drajat Lamongan. This statement is supported by the results of the calculation between the pre-test and post-test values which have a sig value. 0.000. This value is smaller than 0.05, which means that H0 is rejected and H1 is accepted.