إدارة تعليم كتب التراث فى المعاهد الإسلامية بكيديري: دراسة متعددة المواقع في معهد ليربيا كيديري و معهد الفلاح فلوصو كيديري

مستخلص البحث

المعهد كمؤسسات التعليمية الدينية ، أحدها مدعوم بعوامل الإدارية التي تشترك مهما جدا كمحرك في تنفيذ التعليم.بشكل عام ، الإدارة هي الاتجاه في التعليم، لأن الإدارة تنظيم مسار التعليم ، ويتجلى ذلك في الجهود المبذولة لتخطيط وتنفيذ وتقويم التعليم بمكونات مختلفة لتكون قادرة على تحقيق أهداف التعليم.

يهدف هذا البحث إلى كشف ووصف إدارة تعليم كتب التراث في معهد ليربيا كيديري و معهد الفلاح فلوصو كيديري والتي تركز على: (1) تخطيط تعليم كتب التراث (2) تنفيذ تعليم كتب التراث (3) تقويم تعليم كتب التراث التي تحدث في معهدين.

في هذا البحث، استخدم الباحث المنهج الوصفي النوعي مع تصميم دراسة متعدد المواقع. تتكون مصادر البيانات في هذه الدراسة من مصادر البيانات الأولية والثانوية ، وطرق جمع البيانات باستخدام طريقة المقابلة والملاحظة والتوثيق.وأما تحليل البيانات في هذا البحث تستخدم على تحليل نموذج ميليس وهوبرمين. وأما اختبار المصداقية في هذا البحث من خلال تثليث المصادر والأساليب والنظريات.

ووصف النتائج في هذا البحث على النحو التالي: (1) تخطيط تعليم كتب التراث تنفذ في شهر شعبان التي تخطط الخطوات لإعداد أنشطة تعليم والتعلم في سنة الدراسية الجديدة، منها ان تبحث عن الهيكل الإداري، التقويم الأكاديمي والحضور وإستعداد الكتب التي استعمالها وغيرها. (2) تنفيذ تعليم كتب التراث في جميع أنشطة الطلاب ، الأكاديمية (التعليم في المدرسة) وغير الأكاديمية (التعليم في المعهد). يتم تنفيذ جميع الأنشطة بشكل مكثف ومتسق يشارك فيها جميع الطلاب. (3) تقويم التعليم تنفذ في كل شهر شاملا مع جميع مجلس الإدارة الذي يناقش ما يتعلق بالتعليم الذي تم تنفيذه والعواعق التي تحدث.وأما شكل تقويم التعليم منها إمتحان الكتابة و إمتحان الشفوي و إمتحان الحفظ و إمتحان الممارسة.

ABSTRAK

Islamic boarding schools as religious educational institutions, one of which is supported by management factors that play a very important role as a driving force in implementing education. In general, management is the direction in education, because it is management that regulates the course of education, manifested by efforts to plan, implement and evaluate learning with various components to be able to realize educational goals.

This study aims to reveal and describe the management of learning the yellow book in the Islamic boarding school lirboyo Kediri and al falah ploso Kediri which focuses on: (1) planning the yellow book learning (2) the implementation of the yellow book learning (3) evaluating the learning of the book that occurs in two Islamic boarding schools. the boarding school.

In this study, the researcher used a descriptive qualitative approach with a multi-site study design. The data sources in this study consist of: primary and secondary data sources, and data collection methods using method of interview, observation, documentation. While the data analysis in This research uses Mils and Hubberman model analysis. Meanwhile, the credibility test in this study was conducted by triangulation of sources, methods, and theories.

And the findings in this study can be described as follows: (1 Yellow book learning planning is carried out in the month of Sha'ban which plans steps to prepare for teaching and learning activities in the new school year, including discussing the management structure of Madrasah Diniyah, academic calendar, attendance, preparation of books to be used and others.(2) the implementation of learning is carried out in all activities of the students, both academic (learning at madrasas) and non-academic (learning at boarding schools). All activities are carried out intensively and consistently involving all students. (3) the evaluation of learning is carried out comprehensively every month with the entire board of directors who discusses related to the learning that has been carried out and the obstacles that occur. The forms of evaluation of learning include written exams, oral exams, memorization exams and practical exams.

ABSTRAK

Pondok pesantren sebagai lembaga pendidikan keagamaan,salah satunya di dukung oleh faktor manajement yang berperan sangat penting sebagai penggerak dalam melaksanakan pendidikan. secara umum manajement lah yang menjadi arah dalam sebuah pendidikan, karena manajemen lah yang mengatur berjalannya pendidikan, di wujudkan dengan adanya upaya dalam merencanakan, melaksanakan dan juga mengevaluasi suatu pembelajaran dengan berbagai komponen-komponen untuk bisa mewujudkan tujuan pendidikan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan mendeskripsikan manajemen pembelajaran kitab kuning di pondok pesantren lirboyo Kediri dan al falah ploso Kediri yang berfokus pada: (1) perencanaan pembelajaran kitab kuning (2) pelaksanaan pembelajaran kitab kuning (3) evaluasi pembelajaran kitab yang terjadi di dua pondok pesantren tersebut.

Dalam penelitian ini, peneliti mengunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan rancangan studi multi situs. Sumber data pada penelitian ini terdiri dari sumber data primer dan sekunder, dan metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi. Sedangkan analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis model Mils dan Hubberman. Sedangkan untuk pengujian terhadap kredibilitas dalam penelitian ini dilakukan dengan triangulasi sumber, metode, dan teori.

Dan hasil Temuan dalam penelitian ini dapat di paparkan sebagai berikut: (1) perencanaan pembelajaran kitab kuning di laksanakan pada bulan sya'ban yang merencanakan langkah-langkah untuk mempersiapkan kegiatan belajar mengajar pada tahun ajaran baru (2) pelaksanaan pembelajaran di lakukan dalam semua kegiatan para santri baik yang akademik (pembelajaran di madrasah) maupun yang non akademik (pembelajaran di pondok). semua kegiatan di laksanakan secara intensif dan konsisten yang melibatkan semua santri. (3) evaluasi pembelajaran di lakukan setiap bulan secara komprehensif bersama seluruh dewan pengurus yang membahas terkait pembelajaran yang telah di laksanakan dan kendala-kendala yang terjadi.adapun bentuk evaluasi pembelajaran diantaranya yaitu dengan ujian tulis,ujian lisan, ujian hafalan dan ujian praktek.