تحليل عناصر الكتاب الدّراسي"العربيّة للدّارسين" بمنهج اللّغة العربية بالتقرير الوزاري للشّئون الدّينيّة رقم ١٨٣ سنة ٢٠١٩ في المدرسة الثانويّة الإسلاميّة الحكوميّة ١ لامونجان

مستخلص البحث

أقامت الحكومة بالتقرير الوزاري للشّئون الدّينيّة رقم 183 سنة 2019 عن منهج التربية الإسلامية ومنهج اللغة العربية لتطوير المنهج 2013 لجميع المستوى يعني من المستوى الإبتدائي حتى المستوى الثانوي اتماما من التقرير الوزاري للشّئون الدّينيّة رقم 164 كالمنهج المستخدم. على التلقي تبديل المنهج يسبب أن يُحتاج الكتاب الدراسي بالجودة الجديدة مناسباة بالمنهج المعين. ولتحيق تلك الاحتياجات، فمطلوب عن التحليل الكتاب الدراسي لمعرفة مناسبة الكتاب الدراسي للمنهج المستخدم في عملية التعلم. فحُلِّل الكتاب الدراسي "العربية للدارسين"للصفّ العاشر المستوى الأولى عند الدوكتوراندوس أحمد لطفي الماجستير لأنّ صُنع الكتاب بمنهج اللّغة العربية بالتقرير الوزاري للشّئون الدّينيّة رقم 183 سنة 2019.

يهدف هذا البحث هو لوصف مواصفات عناصر الكتاب الدّراسي ولوصف المحتوى الكتاب الدراسي عَلَى أسَاس الكفاءة الرئيسية 3 و 4 على منهج اللّغة العربية بالتقرير الوزاري للشّئون الدّينيّة رقم 183 سنة 2019 أي على الناحية المعرفية والمهارية فقط. وأما نوع هذا البحث هو البحث المكتبي باستخدام المدخل الكيفي الوصفي. وإمّا أسلوب تحليل البيانات هي بطريقة الوثائق والمقابلة كدعم المعلومات وتحليل البيانات هي تحليل المحتوى (content analysis) في كرفندروف.

ومن نتائج هذا البحث استوفى الكتاب المدرسي "العربية للدارسين" مواصفات عناصر الكتاب الدراسي الجيد. من حيث العناصر ، يحتوي هذا الكتاب على الموضوع والكفاءات الأساسية والمواد التعليمية والمعلومات الداعمة والتمارين والتقييمات. لكن لا يوجد الأدوات والصحف عن التقييم في الكتاب الدراسي. ومن حيث مواصفات قد استوفى كتاب "العروبية للدارسين" مواصفات الكتاب المدرسي الجيد. سواء من حيث المحتوى وتقديم المواد التعليمية والرسومات واللغة. وهذا الكتاب أيضًا متوافق بالمنهج 2013 بالتقرير الوزاري للشّئون الدّينيّة رقم 183 سنة 2019. بتضمين في المادة التحيات والتعارف كلمات الشكر والتوديع لكي تتفق مع الكفاءة الأساسية المهارية في تحقيق مؤشرات مهارة الكلام للطلاب.

ABSTRAK

Pemerintah menetapkan KMA 183 tahun 2019 tentang kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab untuk semua jenjang pendidikan, setelah sebelumnya menetapkan KMA 164 tentang kurikulum 2013 sebagai kurikulum yang berlaku. Pergantian kurikulum ini otomatis menyebabkan dibutuhkannya buku ajar baru yang berkualitas baik dan sesuai dengan kurikulum yang ditentukan. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut, maka diperlukan adanya analisis buku ajar guna mengetahui kesesuaian buku ajar terhadap kurikulum yang digunakan dalam proses pembelajaran. Adapun buku ajar yang dianalisis dalam penelitian ini adalah buku ajar “al-Arobiyah l Ad Darisin” kelas 10 semester 1 karangan ustadz Drs. Ahmad Luthfi M.Pd. buku ini dianalisis karena buku ini dibuat berdasarkan kurikulum bahasa Arab pada KMA 183 tahun 2019.

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan spesifikasi unsur buku ajar dan mendeskipsikan isi buku ajar berdasarkan KI 3 dan KI 4 pada kurikulum bahasa Arab KMA 183 Tahun 2019 yakni pada aspek pengetahuan dan keterampilan saja. Penelitian ini merupakan jenis penelitan kepustakaan (library research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sedangkan teknik pengumpulan datanya, peneliti menggunakan metode dokumentasi dan juga wawancara sebagai data pendukung atau tambahan dengan analisis data menggunakan analisis konten (content analysis) menurut Krippendorff.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa buku ajar “Al ‘Arobiyah li ad Darisin” telah memenuhi spesifikasi unsur buku teks yang baik. Dari segi unsur,buku ini memuat judul, kompetensi inti, materi pembelajaran, informasi pendukung, latihan, dan evaluasi. Namun sayangnya tidak ditemukan tabel penilaian dalam buku ajar. Buku “Al’Arobiyah li ad darisin” telah memenuhi spesifikasi buku teks yang baik. Baik dari segi materi, penyajian materi, grafika maupun dari segi bahasa. Dan buku ini juga sesuai dengan kurikulum bahasa Arab berdasarkan KMA 183 tahun 2019 dengan mencantumkan kata-kata terima kasih dan perpisahan pada materi “at-tahiyah wa ta’aruf” agar sesuai dengan kompetensi dasar keterampilan dalam pencapaian indikator kompetensi maharah kalam.

ABSTRACT

The government established The Religion Ministry’s Decision 183 in 2019 regarding the Arabic curriculum and Islamic Education curriculum for all levels of education, after previously set The Religion Ministry’s Decision 164 about 2013 curriculum as the applicable curriculum. The new curriculum automatically caused the need for new textbooks of good quality and in accordance with the specified curriculum. To meet these needs, it is necessary to have an analysis of textbooks in order to determine the suitability of textbooks to the curriculum used in the learning process. The textbooks analyzed in this study were the textbook "Al-Arobiyah li Ad Darisin" for tenth grade first semester written by Drs. Ahmad Lutfi M.Pd. This book is analyzed because this book is based on Arabic Curriculum of The Religion Ministry’s Decision 183 in 2019.

The purpose of this research is to describe the specifications of the textbooks and to describe the contents of the textbooks based on core comptence 3 and core comptence 4 of Arabic Curriculum of The Religion Ministry’s Decision 183 in 2019, namely at the aspects of knowledge and skills. This research is a type of library research using a qualitative descriptive approach. While the data collection technique, the researcher uses the documentation method and interview with data analysis using Krippendorff’s content analysis.

The results of this study indicate that the textbook "Al 'Arobiyah li ad Darisin" has met the specifications for the elements of a good textbook. In terms of elements, this book contains titles, core competencies, learning materials, supporting information, exercises, and evaluations. But unfortunately there is no scoring table in the textbook. The book "Al'Arobiyah li ad Darisin" has met the specifications of a good textbook. Both in terms of material, presentation of material, graphics and in terms of language. And this book is also in accordance with the Arabic curriculum based on Religion Ministry’s Decision 183 in 2019. Include in the material greetings and acquaintances words of thanks and farewell to align with basic competency’s skill to achieve in indicators competency speaking skills for students.