الفروق الفردية لدى الطلاب في تعلم اللغة العربية ومحاولة حلها في قسم تعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث

الطلاب في قسم تعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج لديهم الفروق الفردية. خاصة للطلاب الذين تخرج من المدرسة الثناوية الحكومية والمدرسة الثناوية اللإسلامية الحكومية حيث لا تزال معرفتهم السابقة باللغة العربية قلة نسبيا مقارنة بمعرفة اللغة العربية التي يمتلكها الطلاب الذين تخرج من المعهد. هذا يتسبب الطلاب الذين تخرج من المدرسة الثناوية الحكومية والمدرسة الثناوية اللإسلامية الحكومية يواجهون صعوبات عند تعلم اللغة العربية أثناء عملية المحاضرة.

أهداف البحث يعني 1) لوصف الفروق الفردية التي يمتلكها الطلاب في تعلم اللغة العربية في قسم تعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. 2) لوصف المحاولة الطلاب لحل هذه الفروق الفردية في قسم تعليم اللغة العربية في تعلّم اللغة العربية.

منهج المستخدمة في هذا البحث فهو المنهج الوصفية، وأسلوب جمع البيانات هو مقابلة والملاحظة والوثائق. وأسلوب تحليل البيانات نموذج .Miles & Hubberman
تدل على نتائج البحث هي 1) الفروق الفردية لدى الطلاب في قسم تعليم اللغة العربية في تعلّم اللغة العربية في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج تتقسم إلى خمسة مشاكل يعني الفروق المعرفية في المفردات، الفروق المعرفية في القواعد اللغوية (النحوية والصرفية)، قلة مهارات اللغة العربية (الاستماع والكلام والقراءة والكتابة)، غير واثق،رأي المحاضر الذي يميل إلى تعميم معرفة الطلاب. 2) وأما حل المشكلات الطلاب في قسم تعليم اللغة العربية لمواجهة الفروق الفردية في تعلّم اللغة العربيةالأول هي الاستفادة تعلم اللغة العربية من خلال البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية، الثانية هي التعلم المستقل، الثالثة هي التعلم الجماعي، الرابعة هي سأل، الخامسة هي دورة اللغة العربية، والآخرة هي حفظ المفردات.

ABSTRAK

Perbedaan individu pasti dimiliki oleh setiap mahasiswa di jurusan Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Terutama bagi mahasiswa yang berasal dari latar belakang SMA/SMAN atau pun MA/MAN di mana pengetahuan Bahasa Arab yang mereka miliki sebelumnya masih tergolong sedikit jika dibandingkan dengan pengetahuan Bahasa Arab yang dimiliki oleh mahasiswa yang berasal dari latar belakang pondok pesantren. Hal ini menyebabkan mahasiswa yang berasal dari latar belakang sekolah SMA/SMAN atau pun MA/MAN mengalami kesulitan Ketika belajar Bahasa Arab selama proses kuliah.

Penelitian ini bertujuan 1) untuk menjelaskan apa saja perbedaan individu yang dimiliki oleh mahasiswa dalam belajar Bahasa Arab di jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Maulana Maulana Malik Ibrahim Malang. 2) untuk menjelaskan bagaimana usaha mahasiswa untuk mengatasi perbedaan individu di jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Maulana Maulana Malik Ibrahim Malang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Adapun Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles &Hubberman.

Hasil penelitian menunjukkan ada masalah yang disebabkan adanya perbedaan pengetahuan individu yang dimiliki mahasiswa dalam belajar Bahasa Arab yaitu perbedaan pengatahuan mufrodat (kosakata), perbedaan pengetahuan kaidah bahasa (Nahwu dan Shorof), kurangnyakemampuanberbahasa Arab (mendengar, berbicara, membaca dan menulis), tidak percaya diri, dan anggapan dosen yang menyamaratakan pengetahuan mahasiswa. Adapun cara mahasiwa mengatasi perbedaan pengetahuan tersebut adalah belajar Bahasa Arab melalaui program PKPBA, belajar mandiri, belajar kelompok, bertanya, kursus Bahasa Arab, dan menghafal mufrodat (kosakata).

ABSTRACT

Each students in the Arabic Education Department State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang must have individual differences. Especially for students who come from Senior High School or Islamic Senior High School backgrounds where their previous knowledge of Arabic is still relatively less if we compared with the Arabic knowledge of students who come from Islamic boarding school backgrounds. This causes students who come from Senior High School or Islamic Senior High School backgrounds feel difficulties when learning Arabic during the college process.

This study aims 1) to explain what are the differences in student’s individual in learning Arabic at Arabic Language Education Department State Islamic University of Maulana Maulana Malik Ibrahim Malang. 2) to explain the effort of student to overcome these individual differences at Arabic Language Education Department State Islamic University of Maulana Maulana Malik Ibrahim Malang.

This study uses a descriptive research method with a qualitative approach. The data collection techniques are interview, observation, and documentation. The data analysis technique used the Miles &Hubberman model.

The results showed that the problemswas caused by differences in student’s individual knowledge in learning Arabic, namely differences in knowledge of mufrodat (vocabulary), differences in knowledge of language principles (Nahwu and Shorof), lack of Arabic language skills (listening, speaking, reading and writing), lack of self-confidence, and lecturers' assumptions who generalize student’s knowledge. The way for students to overcome these differences in knowledge are learn Arabic through the PKPBA program, independent study, study groups, ask questions, Arabic courses, and memorize mufrodats (vocabulary).