Strategi membangun Sustainable Competitive Advantage melalui program Green School di MTs Negeri 3 Pamekasan

INDONESIA:

Persaingan lembaga pendidikan yang semakin kompetitif menuntut madrasah memiliki strategi untuk membangun sustainable competitive advantage. Namun, kajian tentang green school selama ini lebih banyak dipahami sebagai program peduli lingkungan dan belum dikembangkan sebagai strategi membangun sustainable competitive advantage madrasah. MTs Negeri 3 Pamekasan mengembangkan program green school melalui konsep educotourism school yang memadukan aspek edukasi, ekologi, dan wisata edukatif sebagai diferensiasi lembaga pendidikan.

Penelitian ini bertujuan mengungkap dan menemukan konstruksi strategi membangun sustainable competitive advantage melalui program green school di MTs Negeri 3 Pamekasan melalui tiga fokus penelitian, yaitu konsep program green school, strategi implementasi program green school, dan kontribusi program green school terhadap sustainable competitive advantage madrasah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal (single case study). Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru, peserta didik, dan masyarakat sekitar madrasah. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan secara tematik melalui proses kondensasi data, kategorisasi, penyajian data, dan verifikasi temuan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) konsep program green school di MTs Negeri 3 Pamekasan dikembangkan melalui educotourism school. Educotourism sebagai sarana edukasi, ekologi, dan wisata (2) Strategi implementasi program green school dilaksanakan melalui kebijakan madrasah berbasis lingkungan, pengembangan kurikulum green school, pembentukan tim program green school, kegiatan berbasis green school, pengembangan sarana dan prasarana green school, serta kerja sama dengan masyarakat dan pemerintah. (3) Program green school berkontribusi terhadap pembangunan sustainable competitive advantage melalui meningkatnya citra dan reputasi madrasah, terciptanya lingkungan belajar yang nyaman, meningkatnya prestasi akademik dan nonakademik siswa, meningkatnya partisipasi masyarakat, berkembangnya pemberdayaan ekonomi masyarakat sekitar, serta munculnya diferensiasi dan keunikan program educotourism school dibandingkan madrasah lain.

Integrasi ketiga temuan tersebut menawarkan pengembangan teori Sustainable Competitive Advantage melalui penambahan dimensi external collaborative dan relational capabilities dalam kerangka Resource-Based View. Penelitian ini menegaskan bahwa keunggulan kompetitif lembaga pendidikan berbasis green school tidak hanya dibangun melalui kekuatan internal organisasi, tetapi juga melalui kemampuan membangun ekosistem kolaboratif berbasis masyarakat secara berkelanjutan. Penelitian ini memperluas perspektif RBV dari pendekatan yang berorientasi internal menjadi pendekatan relational competitive advantage pada lembaga pendidikan.

ENGLISH:

The increasingly competitive educational landscape requires madrasahs to develop effective strategies for achieving sustainable competitive advantage. However, Green School initiatives have generally been viewed as environmental education programs and have rarely been examined as strategic instruments for building sustainable competitive advantage in educational institutions. MTs Negeri 3 Pamekasan has developed a Green School program through the concept of an Educotourism School, which integrates educational, ecological, and educational tourism dimensions as a distinctive institutional differentiation strategy.

This study aims to explore and construct a strategic framework for developing sustainable competitive advantage through the Green School program at MTs Negeri 3 Pamekasan. The study focuses on three main aspects: the concept of the Green School program, the implementation strategies of the Green School program, and the contribution of the Green School program to the sustainable competitive advantage of the madrasah.

This research employed a qualitative approach using a single-case study design. The participants included the principal, vice principals, teachers, students, and members of the surrounding community. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and document analysis. Data analysis was conducted thematically through data condensation, categorization, data display, and conclusion verification. Data trustworthiness was ensured through source triangulation and methodological triangulation.

The findings reveal that: (1) the Green School program at MTs Negeri 3 Pamekasan is developed through the Educotourism School model, which integrates educational, ecological, and tourism functions into a unified framework; (2) the implementation strategy is carried out through environmentally oriented school policies, Green School-based curriculum development, the establishment of a Green School management team, Green School activities, the development of supporting facilities and infrastructure, and collaborative partnerships with the community and government; and (3) the Green School program contributes significantly to the development of sustainable competitive advantage by enhancing the madrasah’s image and reputation, creating a conducive learning environment, improving students’ academic and non-academic achievements, increasing community participation, promoting local economic empowerment, and generating a distinctive Educotourism School identity that differentiates the institution from other madrasahs.

The integration of these findings contributes to the development of Sustainable Competitive Advantage theory by incorporating the dimensions of external collaboration and relational capabilities within the Resource-Based View (RBV) framework. This study demonstrates that competitive advantage in Green School-based educational institutions is not solely derived from internal organizational resources but is also shaped by the institution’s ability to build and sustain a community-based collaborative ecosystem. Accordingly, this research extends the RBV perspective from an internally oriented approach toward a relational competitive advantage perspective in educational institutions.

ARABIC:

يتطلب التنافس المتزايد بين مؤسسات التعليم من المدارس أن تكون لديها استراتيجيات لبناء ميزة تنافسية مستدامة. ومع ذلك، فإن الدراسات حول المدرسة الخضراء فُهمت حتى الآن على أنها برامج للاهتمام بالبيئة ولم تُطور بعد كاستراتيجية لبناء ميزة تنافسية مستدامة للمدارس. تقوم المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية 3 بامكاسان بتطوير برنامج المدرسة الخضراء من خلال مفهوم المدرسة السياحية التعليمية التي تجمع بين جوانب التعليم والبيئة والسياحة التعليمية كميزة تمييزية للمؤسسة التعليمية.

تهدف هذه الرسالة إلى الكشف وبناء استراتيجيات لبناء ميزة تنافسية مستدامة عن طريق برنامج المدرسة الخضراء في المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية 3 بامكاسان من خلال ثلاثة محاور بحثية، وهي: مفهوم برنامج المدرسة الخضراء، واستراتيجية تنفيذ برنامج المدرسة الخضراء، ومساهمة برنامج المدرسة الخضراء في تعزيز الميزة التنافسية المستدامة للمدرسة.

استخدمت هذه الرسالة منهجا كيفيا مع تصميم دراسة الحالة الواحدة. يشمل موضوع البحث رئيس المدرسة ونوابه والمعلمين والطلاب والمجتمع المحيط بها. تم جمع البيانات من خلال مقابلة متعمقة، وملاحظة تشاركية، ودراسة الوثائق. يتم تحليل البيانات بشكل موضوعي من خلال عملية تحديد البيانات، وتصنيفها، وعرضها، والتحقق من نتائجها. يتم التحقق من صحة البيانات من خلال تثليث المصدر وتثليث الطريقة.

أظهرت النتائج أن: (1) تم تطوير مفهوم برنامج المدرسة الخضراء في المدرسة المتوسطة الدينية الحكومية 3 بامكاسان من خلال مدرسة السياحة التعليمية. السياحة التعليمية كوسيلة للتعليم والبيئة والسياحة؛ (2) تم تنفيذ استراتيجية برنامج المدرسة الخضراء من خلال سياستها البيئية، وتطوير مناهج المدرسة الخضراء، وتشكيل فرق برامج المدرسة الخضراء، والأنشطة القائمة على المدرسة الخضراء، وتطوير مرافق وبنى تحتية لها، وكذلك التعاون مع المجتمع والحكومة. (3) يُسهم برنامج المدرسة الخضراء في تطوير ميزات تنافسية مستدامة من خلال تعزيز صورة وسمعة المدرسة، وخلق بيئة تعليمية مريحة، وزيادة الإنجازات الأكاديمية وغير الأكاديمية للطلاب، وزيادة مشاركة المجتمع، وتطوير تمكين الاقتصاد المحلي، وظهور التميّز والخصوصية في برنامج التعليم السياحي البيئي مقارنة بالمدارس الأخرى.

تكامل هذه النتائج الثلاثة يقدم تطويرًا لنظرية الميزة التنافسية المستدامة عبر إضافة بعد القدرات التعاونية والعلاقاتية الخارجية ضمن إطار منظور الموارد (Resource-Based View). تؤكد هذه الرسالة أن الميزة التنافسية للمؤسسات التعليمية القائمة على المدرسة الخضراء لا تُبنى فقط من خلال القوة الداخلية للمنظمة، بل أيضًا من خلال القدرة على بناء نظام بيئي تعاوني مجتمعي بشكل مستدام. وتوسّع منظور نظرية الموارد والقدرات (RBV) من المدخل المتمركز داخليًا إلى مدخل الميزة التنافسية العلائقية في المؤسسات التعليمية.