Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis etnomatematika Masjid Tiban Turen untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik MTs/SMP pada materi bangun ruang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi bangun ruang. Selain itu, LKPD yang digunakan di madrasah masih bersifat umum, belum memanfaatkan budaya lokal sebagai konteks pembelajaran, serta belum mampu memfasilitasi pengembangan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis etnomatematika masjid Tiban Turen yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi bangun ruang. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IX MTsN 2 Malang. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, angket respons peserta didik, serta tes keterampilan berpikir kritis. Data dianalisis menggunakan analisis persentase untuk mengukur tingkat validitas dan kepraktisan, sedangkan keefektifan dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh rata-rata tingkat validitas sebesar 82,46% dengan kualifikasi valid, serta rata-rata tingkat kepraktisan sebesar 89,11% dengan kualifikasi sangat praktis. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Hasil uji N-Gain memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,67 dengan kategori sedang, sehingga menunjukkan bahwa LKPD berbasis etnomatematika masjid Tiban Turen efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik.

ENGLISH:

This study was motivated by the low level of students' critical thinking skills in mathematics learning, particularly on the topic of solid geometry. In addition, the worksheets commonly used in schools are still general in nature, do not incorporate local culture as a learning context, and have not effectively facilitated the development of critical thinking skills. Therefore, this study aimed to develop a valid, practical, and effective student worksheet (Lembar Kerja Peserta Didik/LKPD) based on the ethnomathematics of Tiban Turen Mosque to improve students' critical thinking skills in learning solid geometry. This research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE development model, consisting of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects were ninth-grade students of MTsN 2 Malang. The research instruments included validation sheets, student response questionnaires, and critical thinking skills tests. The data were analyzed using percentage analysis to determine validity and practicality, while effectiveness was measured using the Wilcoxon Signed Rank Test and the N-Gain test. The results indicated that the developed LKPD achieved an average validity score of 82.46%, categorized as valid, and an average practicality score of 89.11%, categorized as very practical. The Wilcoxon Signed Rank Test showed an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.001 (< 0.05), indicating a significant difference between the pre-test and post-test results. Furthermore, the average N-Gain score was 0.67, which falls into the moderate category. These findings demonstrate that the ethnomathematics-based LKPD of Tiban Turen Mosque is effective in improving students' critical thinking skills in solid geometry learning.

ARABIC:

ينطلق هذا البحث من انخفاض مستوى مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في تعلم الرياضيات، وخاصة في موضوع الأشكال الهندسية المجسمة. بالإضافة إلى ذلك، فإن ورقة عمل المتعلم المستخدمة في المدرسة ما زالت عامة، ولم تستفد من الثقافة المحلية كسياق للتعلم، كما أنها لم تتمكن من تيسير تنمية مهارات التفكير النقدي بشكل كافٍ. ويهدف هذا البحث إلى تطوير ورقة عمل الطلاب (LKPD) القائمة على الإثنوماثماتيكا لمسجد تيبان طورين بحيث تكون صالحة وعملية وفعالة في تنمية مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في موضوع الأشكال الهندسية المجسمة. يُعد هذا البحث من نوع البحث والتطوير (Research and Development) باستخدام نموذج ADDIE الذي يتكون من خمس مراحل، وهي: التحليل (Analysis) ، والتصميم (Design) ، والتطوير (Development)، والتنفيذ (Implementation) ، والتقويم .(Evaluation) وكان أفراد البحث من طلاب الصف التاسع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية مالانج .(MTsN 2 Malang) وشملت أدوات البحث استمارات التحقق من الصحة، واستبيانات استجابة الطلاب، واختبارات مهارات التفكير النقدي. وتم تحليل البيانات باستخدام التحليل النسبي لقياس مستوى الصلاحية والعملية، بينما تم تحليل الفعالية باستخدام اختبار ويلكوكسون للرتب الموقعة (Wilcoxon Signed Rank Test) واختبار الكسب .(n-gain) أظهرت نتائج البحث أن ورقة عمل الطلاب، المطورة حصلت على درجة الصلاحية بنسبة ٪٨٢٫٤٦ بتصنيف صالح، كما حصلت على متوسط مستوى العملية بنسبة ٪٨٩٫١١ بتصنيف عملي جدا. وأظهرت نتائج اختبار ويلكوكسون للرتب الموقعة أن قيمة asymp. sig. (2-tailed) بلغت ٠٫٠٠١ < ٠٫٠٥، مما يدل على وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي. كما حصل اختبار الكسب (n-gain) على متوسط قيمة قدرها ٠٫٦٧ ضمن الفئة المتوسطة، مما يشير إلى أن ورقة عمل الطلاب القائمة على الإثنورياضيات لمسجد تيبان طورين فعالة في تنمية مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب.