Kepemimpinan kolaboratif kepala madrasah dalam penerapan manajemen berbasis madrasah untuk meningkatkan kinerja organisasi di MTs Negeri 2 Kota Malang

INDONESIA:

Kepemimpinan kepala madrasah memainkan peran kunci dalam mengelola sumber daya madrasah, menciptakan inovasi pembelajaran, serta membangun budaya sekolah yang mendukung peningkatan kinerja organisasi.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: 1) karakteristik kepemimpinan kolaboratif kepala madrasah dalam menerapkan manajemen berbasis madrasah untuk meningkatkan kinerja organisasi di MTs Negeri 2 Kota Malang, 2) strategi kepemimpinan kolaboratif kepala madrasah dalam menerapkan manajemen berbasis madrasah untuk meningkatkan kinerja organisasi di MTs Negeri 2 Kota Malang, 3) faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan kepemimpinan kolaboratif kepala madrasah dalam menerapkan manajemen berbasis madrasah untuk meningkatkan kinerja organisasi di MTs Negeri 2 Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitiatif dengan jenis studi kasus, bertujuan untuk menganalisis fenomena secara mendalam dan komperehensif. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian diuji keabsahannya menggunakan triangulasi sumber triangulasi teknik. Data dianalisis menggunakan analisis tematik.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) peneliti menemukan 4 karakteristik, yaitu pengambilan keputusan partisipatif menciptakan keterlibatan, komunikasi terbuka memperkuat dinamika kerja kolaboratif, apresiatif sebagai bentuk motivasi, dan transparan dan akuntabel memastikan proses manajerial berjalan objektif dan dapat dipertanggungjawabkan; 2) strategi kepala madrasah dilakukan dengan mengidentifikasi kebutuhan secara partisipatif melalui rapat koordinasi rutin, dilanjutkan dengan melibatkan semua pemangku kepentingan dalam penyusunan rencana program yang dirumuskan oleh pemangku kepentingan dalam madrasah, setelah program ditetapkan dilanjukan dengan upaya penguatan komunikasi partisipasi dengan melakukan studi tiru untuk menimba langsung pengalaman mengenai strategi pembinaan akademik pada MAN 2 Kota Malang, dan terakhir adalah evaluasi kinerja berbasis refleksi bersama; 3) faktor-fakor keberhasilan ada 5, yaitu partisipasi seluruh stakeholder, dukungan moral dan material dari komite dan orang tua murid, kompetensi kepemimpinan kepala madrasah, komunikasi terbuka, komitmen dan motivasi guru.

ENGLISH:

The leadership of madrasah principals plays a key role in managing madrasah resources, fostering educational innovation, and building a school culture that supports organizational performance improvement.

This study aims to describe and analyze : 1) Characteristics of collaborative leadership among madrasah principals in implementing madrasah based management to improve organizational perfomance at MTsN 2 Malang City, 2) The collaborative leadership strategy of the madrasah principal in implementing madrasah based management to improve organizational performance at MTsN 2 Malang city, 3) Factors influencing the success of collaborative leadership by madrasah principals in implementing madrasah based management to improve organizational perfomance at MTsN 2 Malang City.

This study employs a qualitative approach using a case study design, with the aim of analyzing the phenomenon in depth and comprehensively. Research data were collected throught observation, interviews, and documentation. The validity of the data was then tested using source and method triangulation. The data were analyzed using thematic analysis.

The results of the study show that: 1) The researchers identifie 4 characteristics: participatory decision making fosters engagement, open communication strengthens collaborative work dynamics, appreciation serves as a form of motivation, and transparency and accountability ensure that managerial processes are objective and accountable; 2) The madrasah principal’s strategy involves identifying needs through a participatory process during regular coordination meetings, followed by engaging all stakeholders in the development of program plans formulated by the madrasah’s stakeholders. Once the programs are finalized, efforts are made to strengthen participatory communication by conducting a bencmarking stury to gain firsthand experience regarding academic development trategies at MAN 2 Malang city, and finally, a performance evaluation was conducted based on collective reflection; 3) There are 5 key factors for success: the participation of all stakeholders, moral and material support from the commite and parents, the leadership competence of the madrasah principal, open communication, and the commitment and motivation of teachers.

ARABIC:

تلعب قيادة رؤساء المدارس الدينية دورا رئيسيا في إدارة موارد الأديرة، وابتكار ابتكارات تعليمية، وبناء ثقافة مدرسية تدعم تحسين أداء المنظمة. تهدف هذه الدراسة إلى وصف وتحليل: ١ (خصائص القيادة التعاونية لرؤساء المدارس الدينية في تنفيذ الإدارة القائمة على المدارس لتحسين الأداء التنظيمي في مدرسة تساناوية نغري ٢ مدينة مالانغ، ٢ (استراتيجية القيادة التعاونية لرؤساء المدارس الدينية في تنفيذ الإدارة القائمة على المدارس لتحسين الأداء التنظيمي في مدرسة تساناوية نغري ٢ مدينة مالانغ, ٣) العوامل التي تؤثر على نجاح القيادة التعاونية لرئيس المدرسة في تنفيذ الإدارة القائمة على المدارس لتحسين الأداء التنظيمي في المدرسة تسناوية نيجيري ٢ مدينة مالانغ .

يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا مع نوع دراسة حالة، بهدف تحليل الظاهرة بعمق وشمول. تم جمع بيانات البحث من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. ثم تم اختبار صحة الصلاحية باستخدام تقنية تثليث المصدر. تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الموضوعي.

تظهر نتائج الدراسة أن: ١) وجد الباحث أربع خصائص، وهي اتخاذ القرار التشاركي الذي يخلق المشاركة، والتواصل المفتوح الذي يعزز ديناميكيات العمل التعاوني، والتقدير كنوع من التحفيز، وأن تكون شفافة ومسؤولة لضمان سير العمليات الإدارية بموضوعية ومحاسبة؛ ٢) تنفذ استراتيجية رئيس المدرسة من خلال تحديد الاحتياجات بطريقة تشاركية من خلال اجتماعات تنسيقية منتظمة، تليها إشراك جميع الأطراف المعنية في إعداد خطة البرنامج التي وضعها أصحاب المصلحة في المدرسة الدينية، وبعد تحديد البرنامج تتبعه جهود لتعزيز التواصل التفاعلي من خلال إجراء دراسات تجريبية لاكتساب خبرة مباشرة الخبرة حول استراتيجيات التدريب الأكاديمي في مدرسة الهجرة الحكومية ٢ مدينة مالانغ، وأخيرا تقييم الأداء بناء على التأمل المشترك؛ ٣) هناك خمسة عوامل نجاح، وهي مشاركة جميع الأطراف المعنية، الدعم المعنوي والمادي من اللجنة وأولياء الأمور للطلاب، كفاءة القيادة لرئيس المدرسة الدينية، التواصل المفتوح، الالتزام والتحفيز لدى المعلمين.