Pengaruh dukungan sosial dan religious coping terhadap academic burnout pada mahasiswa yang sedang mengerjakan tugas akhir

INDONESIA:

Academic burnout merupakan kondisi kelelahan emosional, mental, dan fisik yang dialami mahasiswa akibat tuntutan akademik yang berkepanjangan. Mahasiswa yang sedang mengerjakan tugas akhir rentan mengalami academic burnout karena menghadapi berbagai tekanan akademik selama proses penyusunan skripsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat dukungan sosial, religious coping, dan academic burnout serta menganalisis pengaruh dukungan sosial dan religious coping terhadap academic burnout pada mahasiswa yang sedang mengerjakan tugas akhir.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Subjek penelitian berjumlah 383 mahasiswa Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang yang sedang mengerjakan tugas akhir. Teknik pengambilan sampel menggunakan accidental sampling. Instrumen penelitian terdiri dari skala dukungan sosial, skala religious coping, dan skala academic burnout. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, regresi linear sederhana, dan regresi linear berganda dengan bantuan program JASP.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas responden memiliki tingkat dukungan sosial kategori sedang (66,3%), religious coping kategori sedang (61,9%), dan academic burnout kategori sedang (67,4%). Hasil uji regresi sederhana menunjukkan bahwa dukungan sosial berpengaruh signifikan terhadap academic burnout (p < 0,001) dengan koefisien determinasi sebesar 19,2% (R² = 0,192). Religious coping juga berpengaruh signifikan terhadap academic burnout (p = 0,002) dengan koefisien determinasi sebesar 5,0% (R² = 0,050). Hasil regresi linear berganda menunjukkan bahwa dukungan sosial dan religious coping secara simultan berpengaruh signifikan terhadap academic burnout (F = 51,067; p < 0,001) dengan koefisien determinasi sebesar 21,2% (R² = 0,212). Dukungan sosial merupakan variabel yang memberikan kontribusi paling dominan terhadap academic burnout.
Kata Kunci: dukungan sosial, religious coping, academic burnout, mahasiswa tugas akhir.
 
ENGLISH:

Academic burnout is a condition of emotional, mental, and physical exhaustion experienced by students due to prolonged academic demands. Students who are completing their final thesis are particularly vulnerable to academic burnout because they face various academic pressures throughout the thesis-writing process. This study aimed to identify the levels of social support, religious coping, and academic burnout, as well as to examine the influence of social support and religious coping on academic burnout among students completing their final thesis.
This study employed a quantitative approach with a correlational research design. The participants consisted of 383 students of Maulana Malik Ibrahim State Islamic University of Malang who were completing their final thesis. Participants were selected using accidental sampling. The research instruments included the Social Support Scale, Religious coping Scale, and Academic burnout Scale. Data were analyzed using descriptive statistics, simple linear regression, and multiple linear regression through JASP software.
The results showed that most respondents had moderate levels of social support (66.3%), religious coping (61.9%), and academic burnout (67.4%). Simple linear regression analysis revealed that social support had a significant effect on academic burnout (p < .001) with a coefficient of determination of 19.2% (R² = .192). Religious coping also had a significant effect on academic burnout (p = .002) with a coefficient of determination of 5.0% (R² = .050). Multiple linear regression analysis indicated that social support and religious coping simultaneously had a significant effect on academic burnout (F = 51.067; p < .001) with a coefficient of determination of 21.2% (R² = .212). Social support was found to be the most dominant predictor of academic burnout.
Keywords: social support, religious coping, academic burnout, final thesis students.

ARABIC:

يُعَدُّ الاحتراق الأكاديمي حالةً من الإرهاق الانفعالي والعقلي والجسدي التي يعاني منها الطلاب نتيجة المتطلبات الأكاديمية المستمرة لفترة طويلة. ويُعدُّ الطلاب الذين ينجزون مشروعهم النهائي أكثر عرضةً للاحتراق الأكاديمي بسبب الضغوط الأكاديمية المختلفة التي يواجهونها خلال عملية إعداد الرسالة. هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الدعم الاجتماعي والتكيف الديني والاحتراق الأكاديمي، وكذلك تحليل أثر الدعم الاجتماعي والتكيف الديني على الاحتراق الأكاديمي لدى الطلاب الذين ينجزون مشروعهم النهائي.
اعتمدت هذه الدراسة المنهج الكمي بتصميم بحث ارتباطي. وتكوّنت عينة الدراسة من (383) طالبًا وطالبة من جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج، ممن كانوا في مرحلة إعداد رسائلهم الجامعية (الرسالة النهائية). وتم اختيار المشاركين باستخدام أسلوب المعاينة العرضية (Accidental Sampling). وتمثلت أدوات البحث في مقياس الدعم الاجتماعي، ومقياس التكيف الديني، ومقياس الاحتراق الأكاديمي. وحُلِّلت البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي، والانحدار الخطي البسيط، والانحدار الخطي المتعدد، وذلك من خلال برنامج JASP.
أظهرت نتائج الدراسة أن غالبية المشاركين لديهم مستوى متوسط من الدعم الاجتماعي بنسبة (66.3٪)، ومستوى متوسط من التكيف الديني بنسبة (61.9٪)، ومستوى متوسط من الاحتراق الأكاديمي بنسبة (67.4٪). كما أظهرت نتائج اختبار الانحدار الخطي البسيط أن الدعم الاجتماعي له تأثير دال إحصائيًا على الاحتراق الأكاديمي (p < 0.001) بمعامل تحديد بلغ 19.2٪ (R² = 0.192). كذلك تبين أن التكيف الديني يؤثر تأثيرًا دالًا إحصائيًا على الاحتراق الأكاديمي (p = 0.002) بمعامل تحديد بلغ 5.0٪ (R² = 0.050). وأظهرت نتائج الانحدار الخطي المتعدد أن الدعم الاجتماعي والتكيف الديني يؤثران معًا تأثيرًا دالًا إحصائيًا على الاحتراق الأكاديمي (F = 51.067؛ p < 0.001) بمعامل تحديد بلغ 21.2٪ (R² = 0.212). كما تبين أن الدعم الاجتماعي هو المتغير الأكثر إسهامًا وتأثيرًا في الاحتراق الأكاديمي.