Pengaruh dukungan sosial terhadap psychological well-being pada mahasiswa semester akhir UIN Malang

INDONESIA:

Mahasiswa semester akhir rentan mengalami tekanan akademik dan psikologis selama proses penyelesaian studi yang dapat memengaruhi kondisi Psychological Well-Being. Salah satu faktor yang diduga berperan dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis mahasiswa adalah dukungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat dukungan sosial, tingkat Psychological Well-Being, serta pengaruh dukungan sosial terhadap Psychological Well-Being pada mahasiswa semester akhir UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain regresi linear sederhana. Subjek penelitian berjumlah 356 mahasiswa semester akhir yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner skala dukungan sosial dan Psychological Well-Being yang disebarkan secara daring.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat dukungan sosial berada pada kategori sedang (65%) dan Psychological Well-Being berada pada kategori sedang (71%). Analisis regresi linear sederhana menunjukkan bahwa dukungan sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap Psychological Well-Being dengan nilai p < 0,001. Besaran pengaruh dukungan sosial terhadap Psychological Well-Being sebaran 33.6% berdasarkan hasil R2=0,336 demikian, semakin tinggi dukungan sosial yang diterima mahasiswa, semakin tinggi pula tingkat Psychological Well-Being yang dimiliki. Penelitian ini menegaskan pentingnya lingkungan sosial yang suportif dalam mendukung kesejahteraan psikologis mahasiswa semester akhir.

ENGLISH:

Final-year students are particularly vulnerable to academic and psychological pressure during the process of completing their studies, which can affect their Psychological Well-Being. Social support is considered one of the factors that may play a role in enhancing students' psychological well-being. This study aims to determine the level of social support, the level of Psychological Well-Being, and the influence of social support on Psychological Well-Being among final-year students at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
This research employed a quantitative approach with a simple linear regression design. The research subjects consisted of 356 final-year students selected through purposive sampling technique. Data were collected using social support and Psychological Well-Being scale questionnaires distributed online.
The results showed that the level of social support was in the moderate category (65%), and Psychological Well-Being was also in the moderate category (71%). Simple linear regression analysis revealed that social support had a positive and significant effect on Psychological Well-Being, with a p-value < 0.001. The magnitude of the effect of social support on Psychological Well-Being was 33.6%, based on the R² value of 0.336, indicating that the higher the social support received by students, the higher their level of Psychological Well-Being. This study emphasizes the importance of a supportive social environment in fostering the psychological well-being of final-year students.

ARABIC:

يتعرض طلاب المستوى الدراسي الأخير بشكل خاص لضغوط أكاديمية ونفسية أثناء عملية إنهاء دراستهم وهو ما قد يؤثر على حالة الرفاهية النفسية (Psychological Well-Being) لديهم. ويُعدّ الدعم الاجتماعي أحد العوامل التي يُفترض أنها تساهم في تعزيز الرفاهية النفسية لدى الطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الدعم الاجتماعي، ومستوى الرفاهية النفسية، وكذلك أثر الدعم الاجتماعي على الرفاهية النفسية لدى طلاب المستوى الدراسي الأخير في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
واستخدمت هذه الدراسة المنهج الكمي بتصميم الانحدار الخطي البسيط. وتكونت عينة الدراسة من 356 طالبًا من طلاب المستوى الدراسي الأخير، تم اختيارهم باستخدام أسلوب أخذ العينات الهادفة (Purposive Sampling). وجُمعت البيانات من خلال استبيانَي مقياس الدعم الاجتماعي ومقياس الرفاهية النفسية، اللذين تم توزيعهما عبر الإنترنت.
وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الدعم الاجتماعي كان في الفئة المتوسطة بنسبة 65%، وأن مستوى الرفاهية النفسية كان أيضًا في الفئة المتوسطة بنسبة 71%. وأظهر تحليل الانحدار الخطي البسيط أن الدعم الاجتماعي له تأثير إيجابي ودال إحصائيًا على الرفاهية النفسية، بقيمة احتمالية (p) أقل من 0.001. وبلغت نسبة تأثير الدعم الاجتماعي على الرفاهية النفسية 33.6%، وفقًا لقيمة معامل التحديد (R² = 0.336)، وهذا يشير إلى أنه كلما ارتفع مستوى الدعم الاجتماعي الذي يحصل عليه الطلاب، ارتفع معه مستوى الرفاهية النفسية لديهم. وتؤكد هذه الدراسة على أهمية وجود بيئة اجتماعية داعمة في تعزيز الرفاهية النفسية لطلاب المستوى الدراسي الأخير.