فعالية تعليم النحو على أساس المشكلة بالتطبيق على مدرسة سبيل الرشاد الإسلامية السلفية غاسيك مالانج

مستخلص البحث

في تغيير المنهج الدراسي القديم إلى المنهج الدراسي الجديد (المنهج الدراسي2013)، قام وزير التعليم الماضي "محمد نوح" بتغيير المدخل في تأليف الكتاب التعليمي لدفع فعالية التعليم بين المعلم والطلاب في الفصل. ولكن في الواقع، أن الكتاب التعليمي للمنهج الدراسي الجديد لم يعد في انتشاره إعداد تاما، حتى تكون الكتاب التعليمي بسيطا ونقيصا في المعاني التعليمية حسب المدخل المستخدم، ولاحظت الباحثة كتاب مادة اللغة العربية بالمدخل العلمي لم ينتشر كثيرا للمدرسة الابتدائية.

حاول هذا البحث الإجابة عن ثلاث مشكلات: كيف تطوير الكتاب التعليمي على أساس المدخل العلمي لتعليم اللغة العربية لطلاب الفصل الرابع من المدرسة الابتدائية الإسلامية؟ وما مواصفات الكتاب التعليمي على أساس المدخل العلمي لتعليم اللغة العربية؟ وكيف صلاحية تطوير الكتلب التعليمي؟

يهدف هذا البحث إلى تطوير الكتاب التعليمي على أساس المدخل العلمي لتعليم اللغة العربية لطلاب الفصل الرابع من المدرسة الابتدائية الإسلامية، ومعرفة مواصفات الكتاب التعليمي وصلاحيته في التطوير. هذا البحث بحث تطويري (R&D) على نموذج ديك وكاري. وأدواته المقالبة والاستبانة والوثائق، واستعملت الباحثة حساب نموذج ليكرت (Likert) في تحليل البيانات.

ومن نتائج البحث التطويري: 1. قامت الباحثة في عملية التطوير على نموذج ديك وكاري (Dick & Carry) برمز ADDIE (تحليل الاحتياجات والمشكلات، وتصميم الإنتاج، تم تطوير الإنتاج، ثم التجربة ثم تقويم. 2. ومن مواصفات الكتاب التعليمي للباحثة هي: أسلوب تقديم الكتاب التعليمي حسب المنهج الدراس 2013، التي تشمل على مفاهيم أساسية في المدخل العلمي، المواد فيها النصوص التي تناسب بالمظاهر وأعمال يومية الطلاب وتشمل النصوص بالكلمات في تبنية شخصية الطلاب بالأخلاق الكريمة، اللغة المستخدمة في تقديم الكتاب التعليمي سهلة ومناسبة بمستوى الطلاب في فهم المواد، المفردات باالصور الملونة وسيلة للطلاب التي تسهلهم في ذكر المفردات الجديدة لديهم، التدريبات الموجودة جذابة ومتنوعة حسب مستوى الطلاب، الوظائف الجماعي مساعدة الطلاب للمشاورة والاتصال بينهم في عملية التعليم، التدريبات للإختبار المستوى الأول تقييما للطلاب في فهم المواد المدروسة، قائمة المفردات مساعدة الطلاب في بحث المفردات التي لا تعرفه في المواد ومساعدتهم في التعلم الذاتي، وشريط للوسائل التعليمية إضافة من الكتاب التعليمي كالأفلام وسيلة السمعية والبصرية وشريط تسجيل للاستماع. 3. وفي تقدير صلاحية من الخبراء أن الكتاب التعليمي المطور حاصل على درجة 98% من خبير تصميم الوسائل التعليمية (الكتاب التعليمي) وهي على مستوى "جيد جدا"، وحاصل على درجة 92،6% من خبير محتوى الكتاب ولغته وهي على مستوى "جيد جدا"، وحاصل على درجة 96% من خبير تصميم تعليم اللغة العربية وهي على مستوى "جيد جدا"، وحاصل على درجة 89،6% من نتائج معلم اللغة العربية وهي على مستوى "جيد جدا"، وحاصل على درجة 96% من خمسة طلاب الفصل الرابع وهي على مستوى "جيد جدا". ومعنى ذلك أن الكتاب التعليمي المطور صالحا للتطبيق على طلاب الفصل الرابع من المدرسة الابتدائية الإسلامية، جذاب ومحب وسهلة عند الطلاب في فهم مواد اللغة العربية.

واقتراحا من الباحثة، أن تكون هناك بحوث أخرى تكمل ما ينقصها وتصلح أخطاءها كما يقترح أن تجري التجربة بشكل أوسع في المدارس الابتدائية أخرى.

ABSTRACT

Nowadays, curriculum transition became actual topic in our education. Based on the change of curriculum from KTSP to K-13, Ministry of Education, M. Nuh adjust the approaching of composing Arabic language textbook in order to create an effective learning in the class. However, in fact, the composing of Arabic language textbook based on scientific approach still not composed well, and only a few distributed book which have scientific approach for the fourth islamic elementary school. The Research problem are; 1) How the developing text book based on scientific approach for Arabic language learning at fourth grade of Islamic Elementary School?, 2) What are the characterics of the text book?, 3) How the validity of the developing of the text book?

The aim of this research intended to develop Arabic language learning text book based on scientific approach for Fourth Grade of Islamic Elementary School. Besides, in order to know the characteristics and the level of validity of the text book. This research is includes kinds of Research and Development (R&D) based on Sugiono’s theory which preceded by need analysis of using arabic language learning text book basic level. In collecting data, the researcher use interview, questionnaire, and documentation. Likert scale is used to analyze the data.

The developing of text book consist of the material which is implemented learning process based on scientific approach, reading text which is ease students to learn dan appropriate for students’ daily activities and also vocabulary which is able to shape students’ character. Based on the result of Arabic language experts, show that the text book which is developed by scientific approach achieve 92,5%. It means that this text book is well implemented for Fourth Grade of Islamic Elementary School.

The research finding shows that the text book which is developed by scientific approach is good. It is proven by the rapidness of development on students’ learning motivation, the various students’ ability, and characteristics. Besides, the significants increasing of students’ score from the result of distributed questionnaire. Moreover, this research shows that the text book is effective for students because ease students in comprehending the Arabic language material.

The researcher expects this weakness of reasearch is completed by another researcher in order to improve validity and also there will be positive progress inimplementation.

ABSTRAK

Dewasa ini, perubahan kurikulum menjadi topik hangat dalam ranah pendidikan. Dengan adanya perubahan kurikulum dari KTSP ke K-13, Menteri Pendidikan M. Nuh mengganti pendekatan yang digunakan dalam penyusunan buku ajar bahasa Arab agar tercipta pembelajaran yang efektif di dalam kelas. Akan tetapi, realita yang didapati adalah bahwa penyusunan buku ajar bahasa Arab berbasis pendekatan Saintifik belum tersusun dengan baik, bahkan sangat sedikit buku ajar yang tersebar dengan pendekatan tersebut untuk kelas IV MI.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah; 1. Bagaimana pengembangan buku ajar berbasis pendekatan Saintifik untuk pembelajaran bahasa Arab siswa kelas IV MI?, 2. Apa karakteristik dari buku ajar tersebut?, 3. Bagaimana validitas dari pengembangan buku ajar tersebut?

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan buku ajar berbasis pendekatan Saintifik untuk pembelajaran bahasa Arab siswa kelas IV MI, disamping itu untuk mengetahui karakteristik dan tingkat validitas buku ajara tersebut.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) berdasarkan model Dick Carry, yang didahului dengan analisis kebutuhan penggunaan buku ajar bahasa Arab tingkat dasar. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan metode wawancara, angket dan dokumentasi. Skala Likert dipergunakan untuk analisis data.

Dari hasil penelitian ini adalah, 1. bahwa peneliti menggunakan model penelitian dan pengembangan rumus ADDIE: Analisis, Desain, Pengembangan, Penerapan, dan Evaluasi. 2. Buku ajar yang dikembangkan peneliti mempunyai kharakteristik dan keunggulan tersendiri yang tidak dimiliki oleh buku-buku ajar yang lain. 3. Dari hasil uji ahli dari pakar desain media mencapai nilai 98%, dari pakar bahasa dan isi buku mencapai nilai 92,6%, dari pakar desain pembelajaran bahasa Arab mencapai nilai 96%, dari guru bahasa Arab mencapai nilai 89,6%, dan dari lima murid mencapai nilai 96% artinya bahan ajar ini sudah baik untuk diimplementasikan ke siswa kelas IV MI.
Saran kedepan, hendaknya ada penelitian lain yang akan melengkapi berbagai kekurangan dari penelitian ini agar semakin baik. Begitu pula dalam tataran implementasi dapat dikembangkan lebih luas lagi