Pengaruh quarter life crisis terhadap stres akademik pada mahasiswa tingkat akhir Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Quarter Life Crisis merupakan fase krisis yang umum dialami individu pada masa dewasa awal dan ditandai oleh perasaan bingung, cemas, serta ketidakpastian terhadap masa depan. Kondisi ini sering muncul pada mahasiswa tingkat akhir yang sedang menyusun skripsi karena dihadapkan pada berbagai tuntutan akademik sekaligus persiapan memasuki dunia kerja. Ketidakmampuan dalam menghadapi berbagai tuntutan tersebut berpotensi meningkatkan Stres Akademik yang dapat mengganggu proses penyelesaian studi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat Quarter Life Crisis, tingkat Stres Akademik, serta menganalisis pengaruh Quarter Life Crisis terhadap Stres Akademik pada mahasiswa tingkat akhir Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik analisis regresi linear sederhana. Populasi penelitian berjumlah 288 mahasiswa tingkat akhir Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, dengan sampel sebanyak 166 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan teori Quarter Life Crisis dari Robbins & Wilner (2001) serta teori Stres Akademik dari Gadzella (1991). Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner yang disusun berdasarkan indikator dari masing-masing variabel penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat Quarter Life Crisis mahasiswa tingkat akhir Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang didominasi kategori sedang sebesar 83,1% (138 mahasiswa), sedangkan tingkat Stres Akademik juga didominasi kategori sedang sebesar 60,2% (100 mahasiswa). Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa Quarter Life Crisis berpengaruh positif dan signifikan terhadap Stres Akademik dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05) dan koefisien regresi sebesar 0,723. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,303 menunjukkan bahwa Quarter Life Crisis memberikan kontribusi sebesar 30,3% terhadap Stres Akademik, sedangkan sisanya sebesar 69,7% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat Quarter Life Crisis yang dialami mahasiswa, maka semakin tinggi pula tingkat Stres Akademik yang dirasakan.

ENGLISH:

A Quarter Life Crisis is a crisis phase commonly experienced by individuals in early adulthood, characterized by feelings of confusion, anxiety, and uncertainty about the future. This condition often occurs among final-year students who are completing their undergraduate thesis, as they face academic demands while simultaneously preparing to enter the workforce. Difficulties in coping with these various demands may increase academic stress, which can interfere with the completion of academic studies. Therefore, this study aims to determine the level of Quarter Life Crisis, the level of academic stress, and to analyze the influence of Quarter Life Crisis on academic stress among final-year students of the Faculty of Psychology at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University of Malang.
This study employed a quantitative research method with simple linear regression analysis. The population consisted of 288 final-year students from the Faculty of Psychology at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University of Malang, with a sample of 166 students selected using a purposive sampling technique. This study was based on the Quarter Life Crisis theory proposed by Robbins and Wilner (2001) and the academic stress theory developed by Gadzella (1991). Data were collected through questionnaires constructed based on the indicators of each research variable.
The results showed that the level of Quarter Life Crisis among final-year students was predominantly in the moderate category, accounting for 83.1% (138 students), while the level of academic stress was also predominantly in the moderate category, accounting for 60.2% (100 students). The results of the simple linear regression analysis indicated that Quarter Life Crisis had a positive and significant effect on academic stress, with a significance value of 0.000 (p < 0.05) and a regression coefficient of 0.723. Furthermore, the coefficient of determination (R²) was 0.303, indicating that Quarter Life Crisis contributed 30.3% to academic stress, while the remaining 69.7% was influenced by other factors outside the scope of this study. Thus, the higher the level of Quarter Life Crisis experienced by students, the higher their level of academic stress.

ARABIC:

أزمة ربع العمر هي مرحلة أزمة شائعة يمر بها الأفراد في مرحلة الشباب المبكرة وتتميز بمشاعر الحيرة والقلق وعدم اليقين تجاه المستقبل. غالبًا ما تظهر هذه الحالة لدى طلاب السنة النهائية الذين يعملون على إعداد أطروحتهم لأنهم يواجهون متطلبات أكاديمية متنوعة بالإضافة إلى الاستعداد لدخول سوق العمل. عدم القدرة على مواجهة هذه المتطلبات المتعددة يمكن أن يزيد من الضغط الأكاديمي الذي قد يعطل عملية إكمال الدراسة. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مستوى أزمة ربع العمر ومستوى الضغط الأكاديمي، وكذلك تحليل تأثير أزمة ربع العمر على الضغط الأكاديمي لدى طلاب السنة النهائية بكلية علم النفس في الجامعة الإسلامية الحكومية مالاونا مالك إبراهيم ملانغ.
يستخدم هذا البحث المنهج الكمي مع تقنية تحليل الانحدار الخطي البسيط. يبلغ عدد مجتمع البحث 288 طالبًا في السنة النهائية بكلية علم النفس بجامعة الدولة الإسلامية مولانا مالك إبراهيم مالانج، مع عينة مكونة من 166 طالبًا تم اختيارهم باستخدام تقنية العينة الهادفة. يستخدم هذا البحث نظرية أزمة ربع الحياة من روبينز وويلنر (2001) وكذلك نظرية الضغط الأكاديمي من جادزيلا (1991). تم جمع البيانات باستخدام استبيان تم إعداده بناءً على مؤشرات كل متغير من متغيرات البحث.
أظهرت نتائج البحث أن مستوى أزمة ربع العمر لدى طلاب السنة النهائية في كلية علم النفس بجامعة الدولة الإسلامية مولانا مالك إبراهيم مالانغ يهيمن عليه المستوى المتوسط بنسبة 83.1٪ (138 طالبًا)، في حين أن مستوى التوتر الأكاديمي يهيمن عليه أيضًا المستوى المتوسط بنسبة 60.2٪ (100 طالب). أظهرت نتائج اختبار الانحدار الخطي البسيط أن أزمة ربع العمر تؤثر بشكل إيجابي وذو دلالة إحصائية على التوتر الأكاديمي بقيمة دلالة قدرها 0.000 (p < 0.05) ومعامل انحدار قدره 0.723. بالإضافة إلى ذلك، فإن قيمة معامل التحديد (R²) البالغة 0.303 تشير إلى أن أزمة ربع العمر تسهم بنسبة 30.3٪ في التوتر الأكاديمي، في حين أن النسبة المتبقية البالغة 69.7٪ تتأثر بعوامل أخرى خارج نطاق البحث. وبالتالي، كلما ارتفع مستوى أزمة ربع العمر الذي يمر به الطالب، ارتفع أيضًا مستوى التوتر الأكاديمي الذي يشعر به.