Pengaruh kepemimpinan influencer, kinerja, dan dedikasi Islami terhadap pengembangan sekolah unggul melalui nilai spiritual ASWAJA di L.P. Ma'arif Kabupaten Malang

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pengaruh kepemimpinan influencer terhadap kinerja dan dedikasi islami dalam pengembangan sekolah unggul; (2) menganalisis pengaruh kepemimpinan influencer terhadap nilai spiritual ASWAJA dalam pengembangan sekolah unggul; (3) menganalisis pengaruh kinerja dan dedikasi islami terhadap pengembangan sekolah unggul; (4) menganalisis pengaruh nilai spiritual ASWAJA terhadap pengembangan sekolah unggul;(5) menganalisis pengaruh kepemimpinan influencer, kinerja dan dedikasi islami terhadap pengembangan sekolah unggul dengan mediasi nilai spiritual ASWAJA (6) menganalisis pengaruh kepemimpinan influencer terhadap kinerja islami dimediasi oleh nilai spiritual ASWAJA dan (7). Merumuskan strategi model kepemimpinan influencer dalam pengembangan sekolah unggul melalui kinerja, dedikasi dan nilai spiritual ASWAJA di L.P. Maarif PCNU Kabupaten Malang.

Pendekatan penelitian menggunakan Mixed Method (kuantitatif-kualitatif). Desain penelitian yang dipilih menggunakan Embedded (Qualitative nested in Quantitativ). Desain ini memungkinkan peneliti untuk menggabungkan kekuatan statistik dan narasi agar lebih memahami fenomena yang diteliti secara komprehensif. Analisis data menggunakan Structural Equation Modeling (SEM). Subjek penelitian adalah kepala sekolah/madrasah dan guru pada satuan pendidikan tingkat menengah binaan L.P. Maarif Kabupaten Malang yang terdiri dari empat sekolah/madrasah swasta pada kategori unggul. Kuisoner telah tervalidasi dan diisi oleh 100 responden. Teknik observasi, wawancara dan uji dokumen dilanjutkan dengan analisis kualitatif yang menggunakan triangulasi untuk keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kepemimpinan influencer berpengaruh signifikan terhadap kinerja dan dedikasi islami dengan p-value sebesar ,000; (2). Kepemimpinan influencer berpengaruh signifikan terhadap nilai spiritual ASWAJA dengan p-value 0,000. (3) Kinerja dan dedikasi islami berpengaruh signifikan terhadap pengembangan sekolah unggul dengan p-value masing-masing 0,005 dan 0,001. (4) Nilai spiritual ASWAJA tidak berpengaruh terhadap pengembangan sekolah unggul dengan p-value 0,199 (5). Secara simultan, ketiga variabel dengan mediasi nilai spiritual ASWAJA berpengaruh sebesar 70,4% pada sekolah unggul di L.P. Maarif Kabupaten Malang (6). Kepemimpinan influencer dengan mediasi nilai spiritual ASWAJA berpengaruh terhadap kinerja islami secara signifikan, dengan p-value 0,012. (7) Terdapat dua model strategi kepemimpinan pada sekolah unggul di L.P. Maarif Kabupaten Malang, yaitu pada tingkat MTs, model strategi Kepemimpinan Influencer Value-Spiritual Aswaja (KIVSA) dan pada tingkat SMP, model strategi Kepemimpinan Influencer Transformasional Spiritual Aswaja (KITSA).

Kontribusi bagi Lembaga Pendidikan Islam (LPI) untuk mereplika sekolah unggul melalui nilai ASWAJA yang telah diselenggarakan di sekolah/madrasah binaan L.P Maarif Kabupaten Malang sehingga mampu mewujudkan lembaga pendidikan islam yang lebih berkualitas, mandiri, dan unggul. Secara integratif, penelitian ini juga menawarkan model SPIERE-LED, yaitu model kepemimpinan integratif dan multidimensional berbasis nilai ASWAJA serta kepemimpinan modern yang dapat diimplementasikan dalam model kepemimpinan di lembaga pendidikan Islam era ini.

ENGLISH:

The objectives of this study were to: (1) analyze the influence of influencer leadership on Islamic performance and Islamic dedication toward the development of ESD-oriented
excellent schools; (2) examine the influence of influencer leadership on ASWAJA spiritual values; (3) investigate the effects of Islamic performance, Islamic dedication, and
ASWAJA spiritual values on sustainable excellent school development; (4) analyze the influence of influencer leadership on sustainable excellent school development mediated
by ASWAJA spiritual values; (5) examine the influence of Islamic performance and Islamic dedication on excellent school development through the mediation of ASWAJA
spiritual values; (6) examine the influence of influencer leadership on islamic performance with spiritual ASWAJA value moderat; and (7) formulate a strategic influencer leadership model for sustainable excellent school development through performance, dedication, and ASWAJA spiritual values within LP Ma’arif of the Nahdlatul Ulama Branch Board (PCNU) of Malang Regency.

This research employed a mixed-methods approach with an embedded design (Qualitative nested in Quantitativ), integrating quantitative statistical analysis and qualitative narratives to provide a comprehensive understanding of the phenomenon under investigation. Quantitative data were analyzed using Structural Equation Modeling (SEM).
The research subjects consisted of principals and teachers from four ESD-based outstanding private secondary schools and madrasahs under the supervision of LP Ma’arif
Malang Regency. While 100 respondents completed validated research questionnaires based on predetermined indicators. The qualitative component employed observation,
interviews, and document analysis, with data validity ensured through triangulation. The findings revealed that: (1) influencer leadership had a significant effect on Islamic
performance and Islamic dedication (p = 0.000); (2) influencer leadership significantly influenced ASWAJA spiritual values (p = 0.000); (3) Islamic performance and Islamic
dedication significantly affected sustainable excellent school development (p = 0.005 and p = 0.001, respectively); (4) Islamic performance significantly influenced sustainable
excellent school development through the mediation of ASWAJA spiritual values (p = 0.012); (5) ASWAJA spiritual values did not have a significant direct effect on sustainable
excellent school development (p = 0.199). Simultaneously, the three variables mediated by ASWAJA spiritual values contributed 70.4% to sustainable excellent school development within LP Ma’arif Malang Regency; and (6) examine the influence of influencer leadership on islamic performance with spiritual ASWAJA value moderation (p = 0.012), and (7) two strategic leadership models emerged: the ASWAJA Spiritual-Visionary Influencer Leadership (ASVIL) model for Islamic junior secondary schools (MTs), and the ASWAJA-Based Spiritual Transformational Influential Leadership (ASTIL) model for junior high schools (SMP).

xi This study contributes to Islamic educational institutions by providing replicable models for developing sustainable, excellent schools through the implementation of ASWAJA spiritual values, as demonstrated in schools and madrasahs under LP Ma’arif Malang Regency. These models support the realization of Islamic educational institutions that are more competitive, autonomous, and sustainable in quality. Integratively, this study also found that the SPIERE-LED model, which is an integrative and multi-dimensional leadership model based on ASWAJA values as well as modern leadership, can be implemented in leadership models in Islamic educational institutions of this era.

ARABIC:

وتهدف هذہ الدراسة إلى: (1) تحليل أثر القيادة المؤثرة ) Influencer (Leadership في الأداء والتفاني الإسلامي على تطوير المدارس المتميزة الموجهة نحو التعليم من أجل التنمية المستدامة (ESD)؛ (2) تحليل أثر القيادة المؤثرة في القيم الروحية للأهل السنة والجماعة (ASWAJA)؛ (3) تحليل أثر الأداء الإسلامي والتفاني الإسلامي والقيم الروحية للأهل السنة والجماعة في تطوير المدارس المتميزة المستدامة؛ (4) تحليل أثر القيادة المؤثرة في تطوير المدارس المتميزة المستدامة من خلال التوسيط بالقيم الروحية للأهل السنة والجماعة؛ (5) تحليل أثر الأداء الإسلامي والتفاني الإسلامي في تطوير المدارس المتميزة من خلال التوسيط بالقيم الروحية للأهل السنة والجماعة؛ و(6) صياغة نموذج استراتيجي للقيادة المؤثرة في تطوير المدارس المتميزة المستدامة من خلال الأداء والتفاني والقيم الروحية للأهل السنة والجماعة في مؤسسة معارف التعليمية التابعة لفرع جمعية نهضة العلماء ) Ma’arif LP (PCNU) بمحافظة مالانغ.

اعتمدت الدراسة منهج البحث المختلط )الكمي–النوعي(، واستخدمت التصميم المدمج القوة بين الجمع للباحث يتيح الذي ،(Embedded Design)(Qualitative nested in Quantitativ) الإحصائية والتحليل السردي لفهم الظواهر المدروسة بصورة شاملة. وتم تحليل البيانات باستخدام نمذجة المعادلات الهيكلية Modeling/SEM) Equation .(Structural وتكون مجتمع الدراسة من مديري المدارس والمعاهد والمعلمين في المؤسسات التعليمية المتوسطة التابعة لمؤسسة معارف التعليمية بمحافظة مالانغ، والتي تضم أربع مدارس ومعاهد أهلية متميزة قائمة على التعليم من أجل التنمية المستدامة. وبلغ حجم العينة سلوفين . كما استجاب (100) مشارك للاستبانة التي أُعدّت استنادًا إلى مؤشرات محددة وصيغت في صورة أدوات بحثية تم التحقق من صدقها وثباتها. أما في الجانب النوعي، فقد استُخدمت تقنيات الملاحظة والمقابلات وتحليل الوثائق، واعتمدت الدراسة أسلوب التثليث (Triangulation) للتحقق من مصداقية البيانات.

وأظهرت نتائج الدراسة ما يأتي: (1) وجود تأثير معنوي للقيادة المؤثرة في الأداء والتفاني الإسلامي بقيمة احتمالية 0.000) = (p-value؛ (2) وجود تأثير معنوي للقيادة المؤثرة في القيم الروحية للأهل السنة والجماعة بقيمة احتمالية 0.000) = (p-value؛ (3) وجود تأثير معنوي لكل من الأداء الإسلامي والتفاني الإسلامي في تطوير المدارس المتميزة المستدامة بقيم احتمالية بلغت (0.005) و(0.001) على التوالي؛ (4) وجود تأثير معنوي للأداء في تطوير المدارس المتميزة المستدامة من خلال التوسيط بالقيم الروحية للأهل السنة والجماعة بقيمة احتمالية 0.012) = (p-value؛ (5) عدم وجود تأثير مباشر ذي دلالة إحصائية للقيم الروحية للأهل السنة والجماعة في تطوير المدارس المتميزة المستدامة، حيث بلغت القيمة الاحتمالية p-) 0.199 = .(value وفي الوقت نفسه، أسهمت المتغيرات الثلاثة مجتمعة مع توسط القيم الروحية للأهل السنة والجماعة بنسبة 70.4)٪( في تفسير تطوير المدارس المتميزة المستدامة في مؤسسة معارف التعليمية بمحافظة مالانغ؛ .(6) توصلت الدراسة إلى وجود نموذجين استراتيجيين للقيادة في المدارس المتميزة المستدامة التابعة لمؤسسة معارف بمحافظة مالانغ، وهما: )أ( نموذج القيادة المؤثرة الرؤيوية–الروحية القائمة على قيم الأهل السنة والجماعة (KIVSA) (MTs)، و)ب( نموذج القيادة المؤثرة التحويلية القائمة على الروحانية المستمدة من قيم الأهل السنة والجماعة (KITSA) العامة .(SMP)