Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap minat belajar siswa dalam mata pelajaran Qur'an Hadits di MIN 4 Jombang

INDONESIA:

Minat belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran siswa. Namun, hasil praobservasi di MIN 4 Jombang menunjukkan bahwa minat belajar siswa dalam mata pelajaran Qur'an Hadits masih rendah, ditandai dengan kurangnya antusiasme, partisipasi, dan ketertarikan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa cenderung pasif dan mudah merasa bosan. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang lebih inovatif dan melibatkan siswa secara aktif, salah satunya melalui Project Based Learning (PjBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Project Based Learning, mengetahui minat belajar siswa, serta menganalisis pengaruh model Project Based Learning terhadap minat belajar siswa dalam mata pelajaran Qur'an Hadits di MIN 4 Jombang.

Penelitian ini menggunakan paradigma positivistik dengan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian non eksperiment. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, angket, dan dokumentasi. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas atas MIN 4 Jombang dengan sampel yang ditentukan menggunakan teknik random sampling sebanyak 74 siswa. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji linearitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan regresi linier sederhana untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning terhadap minat belajar siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning dalam mata pelajaran Qur'an Hadits di MIN 4 Jombang berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 35,07. Minat belajar siswa juga berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 34,96. Hasil uji regresi linier sederhana menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,020 (<0,05), sehingga terdapat pengaruh yang signifikan antara model Project Based Learning terhadap minat belajar siswa dalam mata pelajaran Qur'an Hadits di MIN 4 Jombang. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan pembelajaran inovatif di madrasah, khususnya dalam meningkatkan minat belajar siswa melalui pembelajaran berbasis proyek. Adapun keterbatasan penelitian ini terletak pada ruang lingkup sampel yang hanya mencakup satu lembaga pendidikan sehingga hasil penelitian belum dapat digeneralisasikan secara luas.

ENGLISH:

Learning interest is one of the important factors influencing students' success in the learning process. However, preliminary observations conducted at MIN 4 Jombang indicated that students' learning interest in the Qur'an Hadith subject was still relatively low, as evidenced by their lack of enthusiasm, participation, and engagement during classroom activities. This condition was influenced by the use of teacher-centered learning methods, causing students to become passive and easily bored. Therefore, a more innovative learning model that actively involves students is needed, one of which is Project Based Learning (PjBL). This study aims to determine the implementation of the Project Based Learning model, identify students' learning interest, and analyze the effect of the Project Based Learning model on students' learning interest in the Qur'an Hadith subject at MIN 4 Jombang.

This study employed a positivist paradigm with a quantitative approach and correlational research design. Data were collected through observation, questionnaires, and documentation. The population consisted of upper-grade students at MIN 4 Jombang, with a sample of 74 students selected using random sampling techniques. The research instruments were tested for validity and reliability. Data analysis was conducted through prerequisite tests, including normality and linearity tests, followed by hypothesis testing using simple linear regression to determine the effect of the Project Based Learning model on students' learning interest.

The results showed that the implementation of the Project Based Learning model in the Qur'an Hadith subject at MIN 4 Jombang was categorized as high, with a mean score of 35.07. Students' learning interest was also categorized as high, with a mean score of 34.96. The simple linear regression test produced a significance value of 0.020 (<0.05), indicating a significant effect of the Project Based Learning model on students' learning interest in the Qur'an Hadith subject at MIN 4 Jombang. This study contributes to the development of innovative learning practices in madrasahs, particularly in enhancing students' learning interest through project-based learning. The limitation of this study lies in its sample scope, which was limited to a single educational institution; therefore, the findings cannot be generalized broadly.

ARABIC:

عُدَّ الاهتمامُ بالتعلُّم أحدَ العوامل المهمة التي تؤثر في نجاح الطلاب في العملية التعليمية. إلا أن نتائج الملاحظة الأولية في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الرابعة بجومبانغ أظهرت أن مستوى اهتمام الطلاب بمادة القرآن والحديث لا يزال منخفضًا، ويتجلى ذلك في ضعف الحماس والمشاركة والاهتمام أثناء عملية التعلُّم. ويرجع هذا الوضع إلى استخدام أساليب تعليمية تركز على المعلم، مما يجعل الطلاب أكثر سلبية وسرعةً في الشعور بالملل. لذلك، تبرز الحاجة إلى نموذج تعليمي أكثر ابتكارًا يتيح للطلاب المشاركة الفعالة، ومن بين هذه النماذج نموذج التعلُّم القائم على المشروعات. وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تطبيق نموذج التعلُّم القائم على المشروعات، ومعرفة مستوى اهتمام الطلاب بالتعلُّم، وتحليل أثر هذا النموذج في تنمية اهتمام الطلاب بالتعلُّم في مادة القرآن والحديث بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الرابعة بجومبانغ.

اعتمدت الدراسة على المنهج الكمي في إطار الفلسفة الوضعية، وباستخدام نوع البحث الارتباطي. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والاستبانة والوثائق. وتكون مجتمع الدراسة من طلاب الصفوف العليا بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الرابعة بجومبانغ، بينما بلغ حجم العينة ٧٤ طالبًا تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية. وقد خضعت أدوات البحث لاختبارات الصدق والثبات. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبارات المتطلبات المسبقة، وهي اختبار التوزيع الطبيعي واختبار الخطية، ثم اختبار الفرضيات باستخدام تحليل الانحدار الخطي البسيط لمعرفة أثر نموذج التعلُّم القائم على المشروعات في اهتمام الطلاب بالتعلُّم.

أظهرت نتائج الدراسة أن تطبيق نموذج التعلُّم القائم على المشروعات في مادة القرآن والحديث بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الرابعة بجومبانغ يقع ضمن الفئة المرتفعة، بمتوسط بلغ ٣٥٫٠٧. كما أن مستوى اهتمام الطلاب بالتعلُّم جاء ضمن الفئة المرتفعة أيضًا بمتوسط بلغ ٣٤٫٩٦. وأظهرت نتائج اختبار الانحدار الخطي البسيط قيمة دلالة إحصائية بلغت ٠٫٠٢٠ وهي أقل من ٠٫٠٥، مما يدل على وجود أثر دال إحصائيًا لنموذج التعلُّم القائم على المشروعات في اهتمام الطلاب بالتعلُّم في مادة القرآن والحديث. وتسهم هذه الدراسة في تطوير الممارسات التعليمية المبتكرة في المدارس الإسلامية، خاصة في تعزيز اهتمام الطلاب بالتعلُّم من خلال التعلُّم القائم على المشروعات. أما من أبرز محدوديات الدراسة فاقتصارها على مؤسسة تعليمية واحدة، مما يجعل تعميم نتائجها على نطاق أوسع أمرًا محدودًا.