Pengaruh edukasi video terhadap pengetahuan swamedikasi penyakit maag pada mahasantri Mabna Rabi’ah Al-Adawiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Swamedikasi merupakan tindakan pengobatan mandiri yang banyak dilakukan remaja untuk mengatasi penyakit ringan seperti maag. Namun pengetahuan remaja mengenai swamedikasi masih tergolong kurang. Kurangnya pengetahuan mengenai penggunaan obat yang tepat dapat menimbulkan risiko kesalahan pengobatan. Salah satu media edukasi yang dapat digunakan adalah media video karena mampu menyampaikan informasi secara audiovisual sehingga lebih menarik dan mudah dipahami oleh responden. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi video terhadap tingkat pengetahuan swamedikasi penyakit maag pada mahasantri Mabna Rabi’ah Al-Adawiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan rancangan pre-eksperimental one group pretest-posttest design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling yang terdiri dari mahasantri Mabna Rabi’ah Al-Adawiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, sehingga diperoleh 121 responden. Analisis data dilakukan dengan membandingkan skor pada sebelum dan setelah edukasi. Hasil penelitian menunjukkan data tidak terdistribusi dengan normal, sehingga analisis data dilanjutkan dengan uji non-parametrik berupa Wilcoxon Signed Rank Test. Dari uji tersebut, diperoleh hasil berupa adanya perbedaan sebelum dan setelah pemberian edukasi video terkait swamedikasi maag terhadap pengetahuan responden yang dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p<0,05). Kesimpulan dari penelitian ini adalah terjadi peningkatan pengetahuan responden dari 72,56% (cukup) menjadi 98,96% (baik), serta terdapat pengaruh pemberian edukasi melalui video terkait swamedikasi maag terhadap pengetahuan mahasantri Mabna Rabi’ah Al-Adawiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

ENGLISH:

Self-medication is a self-care practice frequently performed by adolescents to treat minor illnesses such as gastritis. Nevertheless, adolescents’ knowledge of self-medication is still inadequate. A lack of understanding regarding the appropriate use of medicines may increase the risk of medication errors. Therefore, One educational medium that can be used is video media because it can deliver information audiovisually, making it more interesting and easier for respondents to understand. This study aims to determine the effect of video education on the level of knowledge regarding gastritis self-medication among mahasantri at Mabna Rabi’ah Al-Adawiyah, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. This study is a quantitative study with a pre-experimental one group pretest-posttest design. The sampling technique used purposive sampling consisting of students at Mabna Rabi'ah Al-Adawiyah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, resulting in 121 respondents. Data analysis was performed by comparing scores before and after education. The results of the study showed that the data were not normally distributed, so data analysis was continued with a non-parametric test, namely the Wilcoxon Signed Rank Test. The test results indicated a significant difference before and after providing video education related to ulcer self-medication on respondent knowledge, as evidenced by a significance value of 0.000 (p < 0.05). The conclusion of this study is that there was an increase in respondents’ knowledge from 72.56% (moderate) to 98.96% (good), and there was an effect of providing education through videos related to ulcer self-medication on the knowledge of Mabna Rabi’ah Al-Adawiyah students at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

ARABIC:

نافعة, ن. 2026 أثر التعليم المرئي على معرفة العلاج الذاتي لأمراض المعدة لدى طلاب معهد مبنى ربيعة العدوية التابعة لجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية في مالانج. أطروحة/بحث تخرج. فرع الصيدلة, كلية الطب والعلوم الصحية, جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية قي مالانج. المشرف الأول: الأستاذ هاجر سوجيهانتورو, بكالوريوس صيدلة, ماجستير صحة عامة؛ المشرف الثاني: الأستاذة زيانا وليدة, ماجستير صيدلة.
العلاج الذاتي هو أسلوب الذي يفعله كثير من المراهقين لعلاج الأمراض البسيطة كالقرح المعدة. ولكن معرفتهم بهذا الأسلوب لا تزال محدودة. وقد يؤدي نقص المعرفة بشأن الإستخدام الصحيح للأدوية إلى خطر حدوث أخطاء دوائية. ومن إحدى الوسائل التعليمية التي يمكن إستخدامها هي وسائط الفيديو لأنها قادرة على نقل المعلومات بطريقة سمعية وبصرية, مما يجعلها أكثر إثارة وأسهل على المستجيبين فهمها. والهدف من هذا البحث لتحدبد أثر التعليم عبر الفيديو على مستوى معرفة طلاب معهد مبنى ربيعة العدوية الإسلامية في جامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج بالعلاج الذاتي لقرح المعدة. هذا البحث دراسة كمية ذات تصميم تجريبي أولي لمجموعة واحدة مع اختبار قبلي وبعدي. استُخدمت تقنية أخذ العينات الهادفة، حيث شملت عينة الدراسة طلاب مدرسة ابنة ربيعة العدوية التابعة لجامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج الإسلامية الحكومية، وبلغ عدد المشاركين 121 طالبًا. أُجري تحليل البيانات بمقارنة الدرجات قبل وبعد التعليم. وأظهرت النتائج أن البيانات لم تكن موزعة توزيعًا طبيعيًا، لذا استمر تحليل البيانات باستخدام اختبار لا معلمي، وهو اختبار ويلكوكسون للإشارات المرتبة. من هذا الاختبار، كانت النتائج التي تم الحصول عليها على شكل فرق قبل وبعد تقديم التعليم بالفيديو فيما يتعلق بالعلاج الذاتي لقرح المعدة على معرفة المستجيبين، كما يتضح من قيمة الدلالة البالغة 0.000 (p<0.05). وخلصت هذه الدراسة إلى أن هناك زيادة في معرفة المستجيبين من 72.56% (كافية) إلى 98.96% (جيدة)، وكان هناك تأثير لتقديم التعليم من خلال مقاطع الفيديو المتعلقة بالعلاج الذاتي لقرح المعدة على معرفة طلاب معهد مبنى ربيعة العدوية التابعة لجامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج.