Kontribusi self-compassion dan social support terhadap flourishing pada mahasiswa tingkat akhir

INDONESIA:

Flourishing pada mahasiswa akhir masih menjadi tantangan, terutama bagi mahasiswa yang menghadapi tuntutan akademik dan transisi menuju dunia kerja. Berdasarkan survei awal pada mahasiswa akhir di Kota Malang, sebagian responden menunjukkan keterbatasan dalam aspek flourishing, seperti rendahnya emosi positif, kurangnya semangat, dan belum memiliki tujuan hidup yang jelas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi self-compassion dan social support terhadap flourishing pada mahasiswa tingkat akhir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kausal komparatif. Sampel berjumlah 408 mahasiswa, yang dipilih dengan teknik convenience sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner yang terdiri dari; The PermaProfiler, Skala Welas Diri (SWD), dan Interpersonal Support Evaluation List (ISEL-16). Data dianalisis menggunakan uji regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa akhir di Kota Malang memiliki tingkat flourishing yang sangat tinggi, tingkat self-compassion yang rendah, dan tingkat social support yang tinggi. Self-compassion berpengaruh positif signifikan terhadap flourishing (β = 0.263; p < 0.05), begitu pula dengan social support (β = 0.279; p < 0.05). Secara simultan, kedua variabel tersebut dapat menjelaskan 23.1% variasi dalam flourishing (R2 = 0.231). Dengan demikian, peningkatan self-compassion dan penguatan social support dapat meningkatkan flourishing pada mahasiswa tingkat akhir.

ENGLISH:

Flourishing in final year students is still a challenge, especially for students who face academic demands and transition to the world of work. Based on an initial survey of final year students in Malang City, some respondents showed limitations in the aspect of flourishing, such as low positive emotions, lack of enthusiasm, and not having a clear life goal. Therefore, this study aims to determine the contribution of self-compassion and social support on flourishing in final year students. This study uses a quantitative approach with a comparative causal method. The sample was 408 students, selected using convenience sampling techniques. Data collection was carried out using a questionnaire consisting of; The PermaProfiler, Self-Compassion Scale (SWD), and Interpersonal Support Evaluation List (ISEL-16). Data were analyzed using multiple linear regression. The results showed that the majority of final year students in Malang City had very high levels of flourishing, low levels of self-compassion, and high levels of social support. Self-compassion had a significant positive effect on flourishing (β = 0.263; p < 0.05), as did social support (β = 0.279; p < 0.05). Simultaneously, these two variables could explain 23.1% of the variation in flourishing (R2 = 0.231). Thus, increasing self-compassion and strengthening social support can improve flourishing in final year students.

ARABIC:

لا يزال الازدهار النفسي لدى طلبة المرحلة الجامعية النهائية يمثل تحديًا مهمًا، ولا سيما لدى الطلبة الذين يواجهون متطلبات أكاديمية وضغوطًا مرتبطة بالانتقال إلى عالم العمل. وبناءً على المسح الأولي الذي أُجري على طلبة المرحلة النهائية في مدينة مالانج، أظهر بعض المستجيبين محدودية في بعض جوانب الازدهار النفسي، مثل انخفاض المشاعر الإيجابية، وضعف الحماس، وعدم وضوح الهدف في الحياة. لذلك، تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير التعاطف مع الذات والدعم الاجتماعي في الازدهار النفسي لدى طلبة المرحلة الجامعية النهائية.استخدم هذا البحث المدخل الكمي بمنهج السببية المقارنة. وبلغ عدد أفراد العينة 408 طالبًا وطالبة من طلبة المرحلة النهائية، اختيروا بأسلوب العينة المتيسّرة. وتم جمع البيانات عن طريق الاستبانة، وهي تتكوّن من مقياس The PERMA Profiler، ومقياس الرحمة بالذات Skala Welas Diri (SWD)، ومقياس تقييم الدعم بين الأشخاص Interpersonal Support Evaluation List (ISEL-16). ثم حُلِّلت البيانات باستخدام اختبار الانحدار الخطي المتعدد.أظهرت نتائج الدراسة أن غالبية طلبة المرحلة النهائية في مدينة مالانج يتمتعون بمستوى عالٍ جدًا من الازدهار النفسي، وبمستوى منخفض من التعاطف مع الذات، وبمستوى عالٍ من الدعم الاجتماعي. كما أظهرت النتائج أن التعاطف مع الذات يؤثر تأثيرًا إيجابيًا ودالًا إحصائيًا في الازدهار النفسي (β = 0.263; p < 0.05), ، وكذلك يؤثر الدعم الاجتماعي تأثيرًا إيجابيًا ودالًا إحصائيًا في الازدهار النفسي (β = 0.279; p < 0.05), وبشكل متزامن، استطاع المتغيران تفسير 23.1% من التباين في الازدهار النفسي (R² = 0.231).وبناءً على ذلك، فإن تعزيز التعاطف مع الذات وتقوية الدعم الاجتماعي يمكن أن يساهما في رفع مستوى الازدهار النفسي لدى طلبة المرحلة الجامعية النهائية.