Pengaruh perceived social support terhadap self-esteem mahasiswa

INDONESIA:

Mahasiswa pada fase transisi menuju dewasa menghadapi berbagai tuntutan akademik, sosial, dan emosional yang dapat memengaruhi kondisi psikologis, salah satunya self-esteem. Salah satu faktor yang berperan dalam pembentukan self-esteem adalah perceived social support, yaitu persepsi individu terhadap dukungan yang tersedia dari lingkungan sosialnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat perceived social support dan self-esteem serta menguji pengaruh perceived social support terhadap self-esteem pada mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 285 mahasiswa S1 Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang berusia 17-25 tahun yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) dan Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES), kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25 for Windows.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa berada pada kategori sedang dalam perceived social support (70,5%) dan self-esteem (64,6%). Perceived social support terbukti memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap self-esteem (t = 5,911; p = 0,000 < 0,05), dengan kontribusi sebesar 11% berdasarkan nilai R Square (0,110). Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkuat kajian psikologi sosial mengenai peran dukungan sosial yang dipersepsikan dalam pembentukan self-esteem mahasiswa serta dapat menjadi dasar pengembangan layanan dukungan psikologis di lingkungan perguruan tinggi.

ENGLISH:

Students in the transitional stage toward adulthood face various academic, social, and emotional demands that may affect their psychological condition, one of which is self-esteem. One factor that plays a role in the development of self-esteem is perceived social support, which refers to an individual’s perception of the availability of support from their social environment. This study aims to examine the levels of perceived social support and self-esteem, as well as to test the effect of perceived social support on self-esteem among students of the Faculty of Psychology, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
This study employed a quantitative approach with a correlational design. The research participants were 285 undergraduate students of the Faculty of Psychology, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, aged 17–25 years, selected using a purposive sampling technique. Data were collected using the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) and the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES), and were analyzed using simple linear regression with IBM SPSS Statistics 25 for Windows.
The results showed that most students were in the moderate category of perceived social support (70.5%) and self-esteem (64.6%). Perceived social support was found to have a positive and significant effect on self-esteem (t = 5.911; p = 0.000 < 0.05), with a contribution of 11% based on the R Square value (0.110). This study contributes to the strengthening of social psychology literature regarding the role of perceived social support in shaping students’ self-esteem and may serve as a basis for developing psychological support services in higher education settings.

ARABIC:

يواجه الطلاب في مرحلة الانتقال نحو مرحلة الرشد مجموعة من المتطلبات الأكاديمية والاجتماعية والانفعالية التي قد تؤثر في حالتهم النفسية، ومن بينها تقدير الذات. ويُعد أحد العوامل التي تسهم في تكوين تقدير الذات هو الدعم الاجتماعي المُدرَك، والذي يُقصد به إدراك الفرد لمدى توفر الدعم من بيئته الاجتماعية. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الدعم الاجتماعي المُدرَك وتقدير الذات، بالإضافة إلى اختبار تأثير الدعم الاجتماعي المُدرَك على تقدير الذات لدى طلاب كلية علم النفس في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الكمي بتصميم وصفي ارتباطي. وبلغ عدد أفراد العينة 285 طالبًا من المرحلة الجامعية الأولى في كلية علم النفس بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، ممن تتراوح أعمارهم بين 17 و25 عامًا، وتم اختيارهم باستخدام أسلوب العينة الهادفة (Purposive Sampling). تم جمع البيانات باستخدام مقياس الدعم الاجتماعي المُدرَك متعدد الأبعاد (MSPSS) ومقياس روزنبرغ لتقدير الذات (RSES)، ثم تم تحليلها باستخدام الانحدار الخطي البسيط عبر برنامج IBM SPSS Statistics 25 لنظام ويندوز.
أظهرت النتائج أن معظم الطلاب يقعون في الفئة المتوسطة من حيث الدعم الاجتماعي المُدرَك (70.5٪) وتقدير الذات (64.6٪). كما تبين أن الدعم الاجتماعي المُدرَك له تأثير إيجابي ودال إحصائيًا على تقدير الذات (t = 5.911؛ p = 0.000 < 0.05)، مع نسبة إسهام بلغت 11٪ وفقًا لقيمة معامل التحديد (R Square = 0.110). وتُسهم هذه الدراسة في تعزيز الأدبيات في علم النفس الاجتماعي المتعلقة بدور الدعم الاجتماعي المُدرَك في تشكيل تقدير الذات لدى الطلاب، كما يمكن أن تكون أساسًا لتطوير خدمات الدعم النفسي في