Internalisasi pendidikan akhlak melalui Pencak Silat Pagar Nusa di Pondok Pesantren SMP-SMA Sabilurrosyad Gasek Malang

INDONESIA:

Pendidikan akhlak memiliki kedudukan penting dalam pembentukan kepribadian santri, terutama di tengah berbagai tantangan moral yang dihadapi generasi muda. Pendidikan akhlak tidak cukup hanya disampaikan melalui materi pembelajaran, tetapi perlu diinternalisasikan melalui kegiatan yang bersifat praktis, berulang, dan dekat dengan kehidupan santri. Salah satu kegiatan yang dapat menjadi media internalisasi pendidikan akhlak adalah Pencak Silat Pagar Nusa, karena kegiatan ini tidak hanya melatih kemampuan bela diri, tetapi juga memuat pembinaan nilai religius, kedisiplinan, tanggung jawab, sopan santun, solidaritas, dan persaudaraan.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan nilai-nilai akhlak yang diinternalisasikan melalui Pencak Silat Pagar Nusa di Pondok Pesantren SMP-SMA Sabilurrosyad Gasek Malang; 2) mendeskripsikan proses internalisasi pendidikan akhlak melalui Pencak Silat Pagar Nusa; dan 3) mendeskripsikan fungsi Pagar Nusa dalam pembinaan akhlak santri.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas pembina, pelatih, pendamping, dan santri yang terlibat dalam kegiatan Pencak Silat Pagar Nusa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai akhlak yang diinternalisasikan melalui Pencak Silat Pagar Nusa meliputi akhlak kepada Allah SWT, akhlak kepada diri sendiri, dan akhlak kepada sesama manusia. Nilai tersebut tampak dalam religiusitas, doa, tawakal, tawadhu’, disiplin, tanggung jawab, pengendalian diri, sopan santun, solidaritas, kepedulian, dan persaudaraan. Proses internalisasi dilakukan melalui pembiasaan, keteladanan pelatih, budaya religius pesantren, penjelasan makna gerakan, interaksi sosial, serta evaluasi perilaku. Pagar Nusa berfungsi sebagai media pembinaan fisik, mental, spiritual, sosial, dan moral santri. Dengan demikian, Pencak Silat Pagar Nusa relevan sebagai media pendidikan akhlak karena mampu memadukan latihan bela diri dengan pembiasaan nilai, keteladanan, dan pembinaan perilaku santri secara berkelanjutan.

ENGLISH:

Moral education plays an important role in shaping students’ personality, especially amid various moral challenges faced by the younger generation. Moral education is not sufficient when delivered only through classroom instruction; it needs to be internalized through practical, repetitive activities that are closely related to students’ daily lives. One activity that can serve as a medium for the internalization of moral education is Pencak Silat Pagar Nusa, as it not only trains self-defense skills but also contains the cultivation of religious values, discipline, responsibility, politeness, solidarity, and brotherhood.

This study aims to: 1) describe the moral values internalized through Pencak Silat Pagar Nusa at SMP-SMA Sabilurrosyad Islamic Boarding School, Gasek Malang; 2) describe the process of internalizing moral education through Pencak Silat Pagar Nusa; and 3) describe the function of Pagar Nusa in fostering students’ morality.

This study employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The research informants consisted of mentors, trainers, supervisors, and students involved in Pencak Silat Pagar Nusa activities. Data analysis was carried out through data reduction, data display, and conclusion drawing. The validity of the data was tested through source triangulation and technique triangulation.

The findings show that the moral values internalized through Pencak Silat Pagar Nusa include morality toward Allah SWT, morality toward oneself, and morality toward others. These values are reflected in religiosity, prayer, trust in Allah, humility, discipline, responsibility, self-control, politeness, solidarity, care, and brotherhood. The internalization process is carried out through habituation, trainer role modeling, the religious culture of the pesantren, explanation of the meaning of movements, social interaction, and behavioral evaluation. Pagar Nusa functions as a medium for fostering students physically, mentally, spiritually, socially, and morally. Thus, Pencak Silat Pagar Nusa is relevant as a medium for moral education because it combines self-defense training with value habituation, role modeling, and continuous student character development.

ARABIC:

تحتل التربية الأخلاقية مكانة مهمة في تكوين شخصية الطلاب، ولا سيما في ظل التحديات الأخلاقية المختلفة التي تواجه الجيل الشاب. ولا تكفي التربية الأخلاقية إذا اقتصر تقديمها على المواد التعليمية فحسب، بل تحتاج إلى استبطانها من خلال أنشطة عملية ومتكررة وقريبة من حياة الطلاب اليومية. ومن الأنشطة التي يمكن أن تكون وسيلة لاستبطان التربية الأخلاقية فنون القتال بنشاك سيلات باغار نوسا، لأنها لا تدرّب الطلاب على مهارات الدفاع عن النفس فحسب، بل تتضمن أيضًا غرس القيم الدينية والانضباط والمسؤولية والأدب والتضامن والأخوة.

يهدف هذا البحث إلى: 1) وصف القيم الأخلاقية التي يتم استبطانها من خلال بنشاك سيلات باغار نوسا في معهد سبيل الرشاد للمرحلتين المتوسطة والثانوية غاسك مالانغ؛ 2) وصف عملية استبطان التربية الأخلاقية من خلال بنشاك سيلات باغار نوسا؛ و3) وصف وظيفة باغار نوسا في تنمية أخلاق الطلاب.

استخدم هذا البحث المدخل الكيفي بنوع دراسة الحالة. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والوثائق. وتكوّن مخبرو البحث من المشرفين والمدربين والمرافقين والطلاب المشاركين في أنشطة بنشاك سيلات باغار نوسا. وتم تحليل البيانات من خلال اختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. أما التحقق من صحة البيانات فتم من خلال تثليث المصادر وتثليث التقنيات.

أظهرت نتائج البحث أن القيم الأخلاقية التي يتم استبطانها من خلال بنشاك سيلات باغار نوسا تشمل الأخلاق تجاه الله سبحانه وتعالى، والأخلاق تجاه النفس، والأخلاق تجاه الآخرين. وتتمثل هذه القيم في التدين، والدعاء، والتوكل، والتواضع، والانضباط، والمسؤولية، وضبط النفس، والأدب، والتضامن، والرعاية، والأخوة. وتتم عملية الاستبطان من خلال التعويد، والقدوة من المدربين، والثقافة الدينية في المعهد، وشرح معاني الحركات، والتفاعل الاجتماعي، وتقويم السلوك. وتؤدي باغار نوسا وظيفة وسيلة لتنمية الطلاب بدنيًا وعقليًا وروحيًا واجتماعيًا وأخلاقيًا. وبذلك، فإن بنشاك سيلات باغار نوسا يعد وسيلة مناسبة للتربية الأخلاقية لأنه يجمع بين تدريب الدفاع عن النفس وتعويد القيم والقدوة وتنمية سلوك الطلاب بصورة مستمرة.