Pengaruh strategi koping dan dukungan sosial terhadap tingkat stres pada mahasiswa santri tahfidz di Pondok Pesantren Daruzzahra Arrifa’i Kota Malang

INDONESIA:

Mahasiswa santri tahfidz memiliki peran ganda sebagai mahasiswa dan penghafal Al-Qur’an yang menuntut kemampuan dalam mengelola tekanan akademik maupun religius. Kondisi tersebut berpotensi menimbulkan stres apabila individu tidak memiliki strategi koping dan dukungan sosial yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi koping dan dukungan sosial terhadap tingkat stres mahasiswa santri tahfidz di Pondok Pesantren Daruzzahra Arrifa’i Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis explanatory research. Subjek penelitian berjumlah 74 mahasiswa santri tahfidz yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu Perceived Stress Scale (PSS-10) untuk mengukur stres, Brief COPE untuk mengukur strategi koping, dan Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) untuk mengukur dukungan sosial. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda dengan bantuan software JASP versi 0.19.3.0.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa santri tahfidz berada pada kategori stres sedang sebesar 82,4%, strategi koping sedang sebesar 86,49%, dan dukungan sosial tinggi sebesar 51,35%. Hasil uji regresi parsial menunjukkan bahwa strategi koping tidak berpengaruh signifikan terhadap tingkat stres dengan nilai t = 1,837 dan p = 0,070 (p > 0,05). Sementara itu, dukungan sosial berpengaruh negatif dan signifikan terhadap tingkat stres dengan nilai t = -2,224 dan p = 0,029 (p < 0,05). Adapun hasil uji simultan menunjukkan bahwa strategi koping dan dukungan sosial secara bersama-sama tidak berpengaruh signifikan terhadap tingkat stres dengan nilai F = 2,999 dan p = 0,056 (p > 0,05).

ENGLISH:

Tahfidz students have a dual role as both students and memorizers of the Qur’an, which requires the ability to manage both academic and religious pressures. This situation has the potential to cause stress if individuals lack adequate coping strategies and social support. This study aims to determine the influence of coping strategies and social support on the stress levels of Quran memorization students at the Daruzzahra Arrifa’i Islamic Boarding School in Malang City.

This study employs a quantitative approach using an explanatory research design. The study sample consisted of 74 Quran memorization students selected using purposive sampling. The instruments used were the Perceived Stress Scale (PSS-10) to measure stress, the Brief COPE to measure coping strategies, and the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) to measure social support. Data were analyzed using multiple linear regression analysis with the assistance of JASP software version 0.19.3.0.

The results of the study indicate that the majority of tahfidz boarding school students fall into the moderate stress category (82.4%), the moderate coping strategies category (86.49%), and the high social support category (51.35%). The results of the partial regression test showed that coping strategies did not have a significant effect on stress levels with a t-value of 1.837 and p = 0.070 (p > 0.05). Meanwhile, social support had a negative and significant effect on stress levels with a t-value of -2.224 and p = 0.029 (p < 0.05). The results of the simultaneous test showed that coping strategies and social support together did not have a significant effect on stress levels, with an F value of 2.999 and a p value of 0.056 (p > 0.05).

ARABIC:

يلعب طلاب الحفظ دورًا مزدوجًا كطلاب جامعيين وحفظة للقرآن الكريم، الأمر الذي يتطلب منهم القدرة على التعامل مع الضغوط الأكاديمية والدينية. وقد تؤدي هذه الظروف إلى الإجهاد إذا لم يكن لدى الفرد استراتيجيات كافية للتعامل مع الضغوط ودعم اجتماعي كافٍ. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تأثير استراتيجيات التكيف والدعم الاجتماعي على مستوى التوتر لدى طلاب الحفظ في مدرسة دار الزهراء أرفاعي بمدينة مالانج.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا كميًا من نوع البحث التفسيري. بلغ عدد المشاركين في الدراسة 74 طالبًا من طلاب الحفظ تم اختيارهم باستخدام تقنية العينة المقصودة. الأدوات المستخدمة هي مقياس الإجهاد المتصور (PSS-10) لقياس الإجهاد، واختبار Brief COPE لقياس استراتيجيات التكيف، ومقياس الدعم الاجتماعي المتصور متعدد الأبعاد (MSPSS) لقياس الدعم الاجتماعي. تم تحليل البيانات باستخدام تحليل الانحدار الخطي المتعدد بمساعدة برنامج JASP الإصدار 0.19.3.0.

أظهرت نتائج البحث أن غالبية طلاب الحفظ في فئة الإجهاد المتوسط بنسبة 82,4%، واستراتيجيات التكيف المتوسطة بنسبة 86,49%، والدعم الاجتماعي العالي بنسبة 51,35%. أظهرت نتائج اختبار الانحدار الجزئي أن استراتيجيات التكيف لا تؤثر بشكل كبير على مستوى التوتر بقيمة t = 1,837 و p = 0,070 (p > 0,05).في حين أن الدعم الاجتماعي له تأثير سلبي وهام على مستوى التوتر بقيمة t = -2,224 و p = 0,029 (p < 0,05).أما نتائج الاختبار المتزامن فتشير إلى أن استراتيجيات التكيف والدعم الاجتماعي معًا لا تؤثر بشكل كبير على مستوى التوتر بقيمة F = 2,999 و p = 0,056 (p > 0,05).