Woman’s struggle against othering portrayed by the main character in Bonnie Garmus’s Lesson in Chemistry

ABSTRACT

This study examines the struggles of women against othering experienced by the main character in Bonnie Garmus's novel Lessons in Chemistry. The purpose of this study is to identify the forms of othering experienced by Elizabeth Zott and analyze the struggles of how she resists these various forms of otherings. This study focuses on two research questions: (1) How are the mechanisms of othering experienced by Elizabeth Zott described in Bonnie Garmus’s Lessons in Chemistry? and (2) How does Elizabeth Zott struggle against othering described in Bonnie Garmus’s Lessons in Chemistry? This study uses a qualitative method with a feminist literary criticism approach based on Beauvoir's feminist theory. The research data consists of narratives and dialogues contained in Lessons in Chemistry. The data were analyzed through in-depth reading, identification, classification, and interpretation based on Beauvoir's concepts of othering. The results indicate that Elizabeth Zott experiences othering in three main forms: The Denial of Intellectual Subjectivity and Forced Immanence (Workplace), Enforcement of Feminine Ideology and Control of the Body-as-Situation (Culture), and Sexual Violence as the Ultimate Objectification of the Other (Sexual violence). In addition, Elizabeth's struggle against othering is manifested through her rejection of bad faith and various forms of othering that limit her freedom, as well as through her efforts to assert her identity as an independent and empowered scientist. This study concludes that the novel Lessons in Chemistry represents women as subjects capable of rejecting patriarchal domination, achieving transcendence, and fighting for their existence as free and equal individuals. Further research is recommended to analyze the novel Lessons in Chemistry using other feminist perspectives or compare the character of Elizabeth Zott with female characters in similar novels in order to gain a more comprehensive understanding of the practice of othering and forms of women's resistance in literary works.

ABSTRAK

Studi ini meneliti perjuangan perempuan melawan othering yang dialami oleh tokoh utama dalam novel Bonnie Garmus, Lessons in Chemistry. Tujuan studi ini adalah untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk othering yang dialami oleh Elizabeth Zott dan menganalisis perjuangan bagaimana ia melawan berbagai bentuk othering tersebut. Studi ini berfokus pada dua rumusan masalah: (1) Bagaimana mekanisme othering yang dialami oleh Elizabeth Zott digambarkan dalam Lessons in Chemistry karya Bonnie Garmus? dan (2) Bagaimana Elizabeth Zott berjuang melawan othering yang digambarkan dalam Lessons in Chemistry karya Bonnie Garmus? Studi ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kritik sastra feminis berdasarkan teori feminis oleh Beauvoir. Data penelitian terdiri dari narasi dan dialog yang terdapat dalam Lessons in Chemistry. Data dianalisis melalui pembacaan mendalam, identifikasi, klasifikasi, dan interpretasi berdasarkan konsep othering Beauvoir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Elizabeth Zott mengalami othering dalam tiga bentuk utama: Penolakan Subjektivitas Intelektual dan Immanensi Paksa (Tempat Kerja), Penegakan Ideologi Feminin dan Kontrol Tubuh sebagai Situasi (Budaya), dan Kekerasan Seksual sebagai Objektifikasi Tertinggi terhadap Yang Lain (Kekerasan seksual). Selain itu, perjuangan Elizabeth melawan othering dimanifestasikan melalui penolakannya terhadap itikad buruk dan berbagai bentuk othering yang membatasi kebebasannya, serta melalui upayanya untuk menegaskan identitasnya sebagai ilmuwan yang mandiri dan berdaya. Studi ini menyimpulkan bahwa novel Lessons in Chemistry menggambarkan perempuan sebagai subjek yang mampu menolak dominasi patriarki, mencapai transendensi, dan memperjuangkan eksistensi mereka sebagai individu yang bebas dan setara. Penelitian lebih lanjut direkomendasikan untuk menganalisis novel Lessons in Chemistry menggunakan perspektif feminis lain atau membandingkan karakter Elizabeth Zott dengan karakter perempuan dalam novel serupa untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif tentang praktik othering dan bentuk-bentuk perlawanan perempuan dalam karya sastra.

ARABIC

تتناول هذه الدراسة نضال المرأة ضد التمييز الذي تعانيه الشخصية الرئيسية في رواية "دروس في الكيمياء" للكاتبة بوني غارموس. وتهدف الدراسة إلى تحديد أشكال التمييز التي واجهتها إليزابيث زوت، وتحليل كيفية مقاومتها لهذه الأشكال المختلفة. وتركز الدراسة على سؤالين بحثيين: (1) كيف وُصفت آليات التمييز التي عانت منها إليزابيث زوت في رواية "دروس في الكيمياء" لبوني غارموس؟ و(2) كيف ناضلت إليزابيث زوت ضد التمييز الموصوف في الرواية؟ تستخدم الدراسة منهجًا نوعيًا، مع منظور نقدي أدبي نسوي قائم على نظرية سيمون دي بوفوار النسوية. تتكون بيانات البحث من سرديات وحوارات واردة في الرواية. وقد تم تحليل البيانات من خلال قراءة متعمقة، وتحديد، وتصنيف، وتفسير، استنادًا إلى مفاهيم التمييز عند دي بوفوار. تشير النتائج إلى أن إليزابيث زوت تتعرض للتهميش بثلاثة أشكال رئيسية: إنكار الذاتية الفكرية وفرض الحضور المادي (في مكان العمل)، وفرض الأيديولوجية الأنثوية والسيطرة على الجسد بوصفه موقفًا (في الثقافة)، والعنف الجنسي بوصفه التشييء المطلق للآخر (في سياق العنف الجنسي). إضافةً إلى ذلك، يتجلى نضال إليزابيث ضد التهميش من خلال رفضها لسوء النية ومختلف أشكال التهميش التي تحد من حريتها، وكذلك من خلال جهودها لتأكيد هويتها كعالمة مستقلة ومتمكنة. وتخلص هذه الدراسة إلى أن رواية "دروس في الكيمياء" تُصوّر النساء كذوات قادرة على رفض الهيمنة الأبوية، وتحقيق التسامي، والنضال من أجل وجودهن كأفراد أحرار ومتساوين. وتوصي الدراسة بإجراء المزيد من البحوث لتحليل رواية "دروس في الكيمياء" من منظورات نسوية أخرى، أو مقارنة شخصية إليزابيث زوت بشخصيات نسائية .في روايات مماثلة، وذلك من أجل فهم أشمل لممارسة التهميش وأشكال مقاومة المرأة في الأعمال الأدبية