Analisis penerimaan sistem e-learning menggunakan Technology Acceptance Model (TAM)

INDONESIA:
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerimaan e-learning pada mahasiswa Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang menggunakan Technology Acceptance Model (TAM). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 301 mahasiswa yang pernah menggunakan e-learning. Analisis data dilakukan menggunakan IBM SPSS Statistics melalui uji validitas, reliabilitas, analisis deskriptif, uji asumsi klasik, dan regresi linear. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh instrumen penelitian valid dan reliabel, serta seluruh model regresi memenuhi asumsi normalitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas. Analisis deskriptif menunjukkan bahwa tingkat penerimaan e-learning berada pada kategori tinggi. Hasil pengujian regresi menunjukkan bahwa Perceived Ease of Use (PEOU) berpengaruh positif dan signifikan terhadap Perceived Usefulness (PU) dengan koefisien regresi sebesar 0,654 (t = 10,771; p < 0,001). Perceived Ease of Use (PEOU) dan Perceived Usefulness (PU) berpengaruh positif dan signifikan terhadap Attitude Toward Using (ATTITUDE) dengan koefisien regresi masing-masing sebesar 0,438 (t = 7,809; p < 0,001) dan 0,418 (t = 9,221; p < 0,001). Hasil penelitian membuktikan bahwa Technology Acceptance Model (TAM) mampu menjelaskan penerimaan mahasiswa terhadap penggunaan e-learning di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

ENGLISH:
This study aims to analyze the acceptance of e-learning among students at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University in Malang using the Technology Acceptance Model (TAM). The study employed a quantitative approach using a survey of 301 students who had previously used e-learning. Data analysis was conducted using IBM SPSS Statistics through validity and reliability tests, descriptive analysis, classical assumption tests, and linear regression. The results show that all research instruments are valid and reliable, and all regression models meet the assumptions of normality, multicollinearity, and heteroscedasticity. Descriptive analysis showed that the level of acceptance of e-learning was in the high category. Regression test results indicated that Perceived Ease of Use (PEOU) had a positive and significant effect on Perceived Usefulness (PU) with a regression coefficient of 0.654 (t = 10.771; p < 0.001). Perceived Ease of Use (PEOU) and Perceived Usefulness (PU) have positive and significant effects on Attitude Toward Using (ATTITUDE), with regression coefficients of 0.438 (t = 7.809; p < 0.001) and 0.418 (t = 9.221; p < 0.001). The results of this study demonstrate that the Technology Acceptance Model (TAM) can explain students’ acceptance of e-learning at Maulana Malik Ibrahim State Islamic University in Malang.

ARABIC:
يهدف هذا البحث إلى تحليل مدى قبول التعلم الإلكتروني لدى طلاب جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية في مالانج باستخدام نموذج قبول التكنولوجيا (TAM). وقد اتبع البحث نهجًا كميًّا من خلال إجراء استبيان شمل 301 طالبًا سبق لهم استخدام التعلم الإلكتروني. وأُجري تحليل البيانات باستخدام برنامج IBM SPSS Statistics من خلال اختبار الصلاحية والموثوقية والتحليل الوصفي واختبار الافتراضات الكلاسيكية والانحدار الخطي. أظهرت نتائج البحث أن جميع أدوات البحث صالحة وموثوقة، وأن جميع نماذج الانحدار تستوفي افتراضات التوزيع الطبيعي، والتعددية الخطية، والتباين غير المتجانس. وأظهر التحليل الوصفي أن مستوى قبول التعلم الإلكتروني يقع في الفئة العالية. وأظهرت نتائج اختبار الانحدار أن «سهولة الاستخدام المتصورة» (PEOU) تؤثر تأثيرًا إيجابيًا وذو دلالة إحصائية على «الفائدة المتصورة» (PU) بمعامل انحدار يبلغ 0,654 (t = 10,771؛ p < 0,001). كما أن «سهولة الاستخدام المتصورة» (PEOU) و«الفائدة المتصورة» (PU) لهما تأثير إيجابي وهام على «الموقف تجاه الاستخدام» (ATTITUDE) بمعامل انحدار يبلغ 0,438 (t = 7,809؛ p < 0,001) و0,418 (t = 9,221؛ p < 0,001). تثبت نتائج الدراسة أن نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) قادر على تفسير قبول الطلاب لاستخدام التعلم الإلكتروني في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية في مالان