Pengaruh pemanfaatan media sosial TikTok terhadap peningkatan pemahaman siswa pada Materi Fiqh kelas 10 di MAN Kota Blitar

INDONESIA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemanfaatan media sosial, khususnya TikTok, yang semakin berkembang dalam dunia pendidikan dan berpotensi digunakan sebagai media pembelajaran, termasuk pada materi Fiqh yang sering dianggap sulit oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemanfaatan media sosial TikTok, tingkat pemahaman siswa terhadap materi Fiqh, serta pengaruh pemanfaatan media sosial TikTok terhadap pemahaman siswa kelas 10 di MAN Kota Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Subjek penelitian berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Hasil uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa variabel pemanfaatan TikTok memiliki nilai signifikansi sebesar 0,868 (> 0,05) sehingga berdistribusi normal, sedangkan variabel pemahaman materi Fiqh memiliki nilai signifikansi sebesar 0,001 (< 0,05) sehingga tidak berdistribusi normal. Oleh karena itu, analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media sosial TikTok berada pada kategori sedang, dan pemahaman siswa terhadap materi Fiqh juga berada pada kategori sedang. Hasil uji korelasi Spearman menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,000 dengan nilai signifikansi sebesar 0,999 (> 0,05), yang menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pemanfaatan media sosial TikTok dengan pemahaman siswa terhadap materi Fiqh. Hal ini menunjukan bahwa pemanfaatan TikTok sebagai media pembelajaran belum memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman siswa.

ENGLISH

This study is motivated by the increasing use of social media, particularly TikTok, in education, which has the potential to be utilized as a learning medium, especially in Fiqh subjects that are often perceived as difficult by students. This study aims to determine the level of TikTok utilization, the level of students’ understanding of Fiqh material, and the effect of TikTok utilization on the understanding of tenth-grade students at MAN Kota Blitar. This study employs a quantitative approach with a correlational research design. The research subjects consisted of 34 students. Data were collected using questionnaires and tests. The normality test using Shapiro-Wilk shows that the TikTok utilization variable has a significance value of 0.868 (> 0.05), indicating that the data are normally distributed, while the students’ understanding variable has a significance value of 0.001 (< 0.05), indicating that the data are not normally distributed. Therefore, data analysis was conducted using the Spearman correlation test. The results show that both TikTok utilization and students’ understanding of Fiqh material are in the moderate category. The Spearman correlation test results indicate a correlation coefficient of 0.000 with a significance value of 0.999 (> 0.05), which means that there is no significant relationship between TikTok utilization and students’ understanding of Fiqh material. This finding indicates that the use of TikTok as a learning medium has not had a significant effect on students’ understanding.

ARABIC

نطلق هذه الدراسة من تزايد استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، وخاصة تطبيق تيك توك، في مجال التعليم، حيث يمكن توظيفه كوسيلة تعليمية، لا سيما في مادة الفقه التي غالبًا ما يُنظر إليها على أنها صعبة لدى الطلاب. وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة مستوى استخدام تيك توك، ومستوى فهم الطلاب لمادة الفقه، وكذلك أثر استخدامه على فهم طلاب الصف العاشر في مدرسة مان كوتا بليتار. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الكمي بنوعه الارتباطي، وبلغ عدد أفراد العينة 34 طالبًا، وتم جمع البيانات باستخدام الاستبانة والاختباروأظهرت نتائج اختبار التوزيع الطبيعي باستخدام شابيرو-ويلك أن قيمة الدلالة لمتغير استخدام تيك توك بلغت 0.868 (> 0.05) ، مما يدل على أن البيانات موزعة توزيعًا طبيعيًا، في حين بلغت قيمة الدلالة لمتغير فهم الطلاب 0.001 (< 0.05) ، مما يدل على أن البيانات غير موزعة توزيعًا طبيعيًا. وبناءً على ذلك، تم استخدام معامل ارتباط سبيرمان في تحليل البيانات.وأظهرت النتائج أن مستوى استخدام تيك توك ومستوى فهم الطلاب لمادة الفقه يقعان ضمن الفئة المتوسطة. كما أظهرت نتائج اختبار سبيرمان أن قيمة معامل الارتباط بلغت 0.000 بقيمة دلالة) 0.999 (> (0.05)، مما يشير إلى عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين استخدام تيك توك وفهم الطلاب لمادة الفقه. وهذا يدل على أن استخدام تطبيق تيك توك كوسيلة تعليمية لم يُظهر تأثيرًا ذا دلالة إحصائية على فهم الطلاب.