Pembiasaan shalat Dhuha dalam pengembangan karakter disiplin peserta didik

INDONESIA:

Pendidikan karakter merupakan salah satu tujuan utama pendidikan nasional yang menghendaki terbentuknya akhlakul karimah pada diri peserta didik, di antaranya sikap tanggung jawab, kejujuran, dan kedisiplinan. Namun, banyak fenomena kurangnya kedisiplinan peserta didik masih kerap dijumpai di lapangan, yang tercermin dari rendahnya ketertiban dalam mengikuti kegiatan sekolah, lemahnya pengendalian perilaku, serta belum tumbuhnya kesadaran yang memadai dalam menunaikan kewajiban belajar. Kondisi itulah yang mendorong MI Al Hayatul Islamiyah Kedungkandang Kota Malang untuk menerapkan program pembiasaan shalat dhuha sebagai salah satu strategi dalam menumbuhkan karakter disiplin pada diri peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses implementasi pembiasaan shalat dhuha di MI Al Hayatul Islamiyah Kedungkandang Kota Malang, serta menganalisis dampak pembiasaan shalat dhuha dalam pengembangan karakter disiplin peserta didik di madrasah tersebut.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan deskriptif. Sumber data utama terdiri atas kepala madrasah, tenaga pendidik, dan peserta didik MI Al Hayatul Islamiyah Kedungkandang Kota Malang. Pengumpulan data dilaksanakan melalui tiga teknik, yaitu observasi lapangan, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis melalui tahapan pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan dua temuan utama. Pertama, pembiasaan shalat dhuha di MI Al Hayatul Islamiyah Kedungkandang dilaksanakan setiap hari sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai, dengan melibatkan seluruh peserta didik secara bersama-sama di bawah pendampingan guru. Kegiatan ini berjalan melalui tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan pengawasan yang dilakukan secara berkelanjutan, sehingga lambat laun menjadi bagian dari budaya keagamaan madrasah. Kedua, pembiasaan shalat dhuha memberikan dampak positif terhadap pengembangan karakter disiplin peserta didik yang mencakup tiga dimensi, yaitu mawas diri yang ditandai dengan meningkatnya kesadaran peserta didik dalam mengikuti kegiatan tanpa harus selalu diperintah, pengendalian diri yang tercermin dari kemampuan peserta didik mengelola perilaku dan menjaga ketertiban selama kegiatan berlangsung, serta tertib belajar yang tampak dari kebiasaan peserta didik hadir tepat waktu dan mengikuti pembelajaran secara teratur. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembiasaan shalat dhuha memberikan kontribusi yang nyata dalam membentuk karakter disiplin peserta didik di MI Al Hayatul Islamiyah Kedungkandang Kota Malang.

ENGLISH:

Character education is one of the primary goals of national education, which aims to foster akhlakul karimah within students, including the values of responsibility, honesty, and discipline. However, the phenomenon of students' lack of discipline remains frequently encountered in the field, reflected in low levels of orderliness in participating in school activities, weak behavioral self-regulation, and an insufficiently developed awareness of fulfilling learning obligations. It is this condition that prompted MI Al Hayatul Islamiyah Kedungkandang, Malang City, to implement a Dhuha prayer habituation program as one of the strategies for cultivating disciplinary character in students. This study aims to describe the implementation process of Dhuha prayer habituation at MI Al Hayatul Islamiyah Kedungkandang, Malang City, as well as to analyze the impact of Dhuha prayer habituation on the development of students' disciplinary character at the madrasah.

This study employs a qualitative approach with a descriptive design. The primary data sources consisted of the madrasah principal, teaching staff, and students of MI Al Hayatul Islamiyah Kedungkandang, Malang City. Data were collected through three techniques, namely field observation, in-depth interviews, and documentation study. The collected data were then analyzed through the stages of data collection, reduction, presentation, and conclusion drawing. The validity of the data was strengthened with triangulation.

The research findings reveal two main results. First, the Dhuha prayer habituation at MI Al Hayatul Islamiyah Kedungkandang is carried out every day before teaching and learning activities begin, involving all students together under the guidance of teachers. The activity runs through three stages, namely preparation, implementation, and continuous supervision, so that it gradually becomes part of the madrasah's religious culture. Second, Dhuha prayer habituation has a positive impact on the development of students' disciplinary character, encompassing three dimensions: self-awareness, marked by increased student consciousness in participating in activities without always needing to be instructed; self-control, reflected in students' ability to manage their behavior and maintain order during activities; and learning orderliness, evident from students' habit of arriving on time and following lessons regularly. It can therefore be concluded that Dhuha prayer habituation makes a meaningful contribution to shaping the disciplinary character of students at MI Al Hayatul Islamiyah Kedungkandang, Malang City.

ARABIC:

يُعدّ تعليم الشخصية من أبرز أهداف التربية الوطنية التي تسعى إلى تنمية الأخلاق الكريمة في نفوس الطلاب، ومنها المسؤولية والصدق والانضباط. غير أن ظاهرة ضعف الانضباط لدى الطلاب لا تزال ماثلةً في الواقع، وتتجلى في تدني مستوى الالتزام بالنظام خلال الأنشطة المدرسية، وضعف القدرة على ضبط السلوك، وعدم اكتمال الوعي بأداء واجبات التعلم. وانطلاقًا من هذه الحالة، أقدمت مدرسة الحياة الإسلامية الابتدائية كيدونغكاندانغ بمدينة مالانج على تبني برنامج تعويد صلاة الضحى بوصفه إحدى الاستراتيجيات الرامية إلى تنمية الشخصية المنضبطة لدى الطلاب. وتهدف هذه الدراسة إلى وصف عملية تطبيق تعويد صلاة الضحى في مدرسة الحياة الإسلامية الابتدائية كيدونغكاندانغ بمدينة مالانج، وتحليل أثره في تطوير الشخصية المنضبطة لدى طلابها.

اعتمدت هذه الدراسة المنهجَ النوعي بتصميمه الوصفي. وتمثّلت مصادر البيانات الرئيسية في مدير المدرسة وأعضاء هيئة التدريس والطلاب بمدرسة الحياة الإسلامية الابتدائية كيدونغكاندانغ بمدينة مالانج. وقد جُمعت البيانات عبر ثلاثة أساليب، هي: الملاحظة الميدانية، والمقابلة المعمّقة، ودراسة الوثائق. ثم خضعت البيانات المجمّعة للتحليل من خلال مراحل الجمع والتصفية والعرض واستخلاص النتائج. وقد عُززت مصداقية البيانات بتوظيف تثليث
.
كشفت نتائج الدراسة عن نتيجتين رئيسيتين؛ أولاهما أن تعويد صلاة الضحى في مدرسة الحياة الإسلامية الابتدائية كيدونغكاندانغ يُنفَّذ يوميًا قبل انطلاق الدروس، إذ يؤدّيها جميع الطلاب معًا تحت إشراف المعلمين ومتابعتهم. ويسير هذا النشاط وفق ثلاث مراحل متتابعة هي: الإعداد، والتنفيذ، والإشراف المستمر، حتى بات جزءًا راسخًا من الثقافة الدينية للمدرسة. أما ثانيتهما فتتمثل في أن تعويد صلاة الضحى أسهم إسهامًا إيجابيًا في تنمية الشخصية المنضبطة لدى الطلاب، وذلك عبر ثلاثة أبعاد: الوعي الذاتي الذي يتجلى في تزايد إدراك الطلاب لضرورة المشاركة في الأنشطة دون انتظار التوجيه المستمر، وضبط النفس الذي يتمثل في قدرة الطلاب على تنظيم سلوكهم والحفاظ على النظام أثناء الأنشطة، والانتظام في التعلم الذي يبدو واضحًا في التزام الطلاب بالحضور في الوقت المحدد وانتظامهم في متابعة الدروس. وعليه، يمكن الخلوص إلى أن تعويد صلاة الضحى يُسهم إسهامًا فعّالًا في تشكيل الشخصية المنضبطة لدى طلاب مدرسة الحياة الإسلامية الابتدائية كيدونغكاندانغ بمدينة مالانج.