Penerapan metode Ummi dalam meningkatkan kualitas membaca Al-Qur'an di MIN 2 Kota Malang

INDONESIA:

Membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar merupakan bagian dari ibadah yang menjadi kewajiban setiap muslim, namun pada kenyataannya masih banyak siswa yang belum mampu membaca Al-Qur'an secara tartil sesuai kaidah tajwid, yang disebabkan antara lain oleh metode pembelajaran yang kurang sesuai dengan kebutuhan perkembangan siswa, kurangnya latihan rutin, serta minimnya keterlibatan aktif peserta didik dalam proses belajar. Kondisi inilah yang mendorong MIN 2 Kota Malang untuk mengadopsi Metode Ummi sebagai pendekatan pembelajaran Al-Qur'an yang dirancang agar belajar terasa mudah, menyenangkan, dan menyentuh hati.

Penelitian ini bertujuan untuk, mendeskripsikan proses penerapan Metode Ummi dalam pembelajaran membaca Al-Qur'an di MIN 2 Kota Malang, menganalisis efektivitas penerapan Metode Ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa, dan mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat selama proses penerapan Metode Ummi di MIN 2 Kota Malang.

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, penelitian dilaksanakan di MIN 2 Kota Malang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa melalui teknik triangulasi sumber, sedangkan analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Ummi di MIN 2 Kota Malang berjalan secara terstruktur dan berstandar, meliputi tujuh program dasar yakni tashih, tahsin, sertifikasi guru, coaching implementasi, supervisi, munaqasyah, dan khataman. Proses pembelajaran menggunakan tiga pendekatan utama Metode Ummi, yaitu direct method (metode langsung), repetition (pengulangan), dan affection (kasih sayang tulus). Penerapan metode ini terbukti mampu meningkatkan kualitas bacaan Al-Qur'an siswa yang dinilai dari aspek ketepatan makhraj, kelancaran, dan penguasaan hukum-hukum tajwid.

Penerapan Metode Ummi di MIN 2 Kota Malang terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas membaca Al-Qur'an peserta didik, didukung oleh guru yang tersertifikasi, sistem pembelajaran yang terstandar, dan dukungan pihak sekolah. Penelitian selanjutnya disarankan untuk memperluas kajian pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi, peserta didik berkebutuhan khusus, serta menggunakan pendekatan mixed method agar diperoleh data yang lebih komprehensif.

ENGLISH:

Reading the Qur'an properly and correctly is part of the worship that is an obligation for every Muslim, but in reality, many students are still unable to read the Qur'an in a tartil manner according to the rules of tajwid, which is caused, among other things, by teaching methods that are not suitable for the students' developmental needs, lack of regular practice, and minimal active involvement of students in the learning process. This situation prompted MIN 2 Kota Malang to adopt the Ummi Method as a Qur'an learning approach designed to make learning feel easy, enjoyable, and touching to the heart.

This study aims to describe the process of applying the Ummi Method in teaching Quran reading at MIN 2 Kota Malang, analyze the effectiveness of implementing the Ummi Method in improving students' Quran reading abilities, and identify supporting and inhibiting factors during the implementation of the Ummi Method at MIN 2 Kota Malang.

The research method used is a qualitative approach with a case study type of research, conducted at MIN 2 Kota Malang. Data collection techniques include direct observation, structured interviews, and documentation. The validity of the data was checked through source triangulation techniques, while data analysis was carried out using the interactive model of Miles and Huberman, which includes stages of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The research results show that the implementation of the Ummi Method at MIN 2 Kota Malang is carried out in a structured and standardized manner, covering seven basic programs, namely tashih, tahsin, teacher certification, implementation coaching, supervision, munaqasyah, and khataman. The learning process uses three main approaches of the Ummi Method, namely the direct method, repetition, and affection. The implementation of this method has been proven to improve the quality of students' Al-Qur'an reading, assessed from the aspects of correct articulation (makhraj), fluency, and mastery of tajwid rules.

The implementation of the Ummi Method at MIN 2 Kota Malang has been proven effective in improving students' Al-Qur'an reading quality, supported by certified teachers, a standardized learning system, and school support. Further research is suggested to expand the study to higher education levels, students with special needs, and to use a mixed-method approach to obtain more comprehensive data.

ARABIC:

قراءة القرآن الكريم بشكل جيد وصحيح تعتبر جزءًا من العبادة التي تعد واجبًا على كل مسلم، ومع ذلك فإن الواقع يظهر أن هناك العديد من الطلاب الذين لم يتمكنوا بعد من قراءة القرآن ترتيلاً وفق قواعد التجويد، ويرجع ذلك من بين أسباب أخرى إلى أسلوب التعلم غير المناسب لاحتياجات تطور الطلاب، وقلة التدريب المنتظم، وكذلك نقص المشاركة الفعالة للمتعلمين في عملية التعلم. هذا الوضع هو ما دفع مدرسة مدرسة ابتدائية حكومية الثانية مدينة مالانغ إلى تبني طريقة أمي كنهج لتعليم القرآن الكريم مصمم لجعل التعلم سهلاً، ممتعًا، ومؤثرًا على القلب.

يهدف هذا البحث إلى وصف عملية تطبيق طريقة أمّي في تعليم قراءة القرآن الكريم في المدرسة الإبتدائية الثانية مدرسة ابتدائية حكومية الثانية بمدينة مالانغ، وتحليل فعالية تطبيق طريقة أمّي في تحسين قدرة الطلاب على قراءة القرآن الكريم، وتحديد العوامل المساعدة والمعيقة خلال عملية تطبيق طريقة أمّي في المدرسة الإبتدائية الثانية مدرسة ابتدائية حكومية الثانية بمدينة مالانغ.

طريقة البحث المستخدمة هي النهج النوعي مع نوع البحث دراسة حالة، وقد أُجري البحث في المدرسة الإبتدائية مدرسة ابتدائية حكومية الثانية مدينة مالانج. تشمل تقنيات جمع البيانات الملاحظة المباشرة، والمقابلات المنظمة، والتوثيق. تم التحقق من صحة البيانات من خلال تقنية التثليث للمصادر، في حين تم تحليل البيانات باستخدام نموذج تفاعلي لمايلز وهوبيرمان الذي يشمل مراحل جمع البيانات، وتقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج.

أظهرت نتائج البحث أن تطبيق طريقة أمي في مدرسة مدرسة ابتدائية حكومية الثانية مدينة مالانغ يتم بشكل منظم وذو معايير، ويشمل سبعة برامج أساسية وهي التصحيح، التحسين، اعتماد المعلمين، التدريب على التنفيذ، الإشراف، المناقشة، والختام. تستخدم عملية التعلم ثلاث مقاربات رئيسية لطريقة أمي، وهي الطريقة المباشرة، التكرار، والمودة الصادقة. لقد ثبت أن تطبيق هذه الطريقة قادر على تحسين جودة قراءة الطلاب للقرآن الكريم التي تُقييم من حيث دقة المخارج، الطلاقة، وإتقان أحكام التجويد.

تطبيق طريقة أمّي في مدرسة مدرسة ابتدائية حكومية الثانية مدينة مالانغ أثبت فعاليته في تحسين جودة قراءة القرآن الكريم لدى الطلاب، مدعومًا بمعلمين معتمدين، ونظام تعليم موحد، ودعم من المدرسة. يُنصح في البحث المستقبلي بتوسيع الدراسة لتشمل المستويات التعليمية الأعلى، والطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، واستخدام منهجية مختلطة للحصول على بيانات أكثر شمولاً.