Pengaruh intensitas mengakses konten hijrah di media sosial terhadap sikap moderasi beragama mahasiswa

INDONESIA:

Perkembangan media sosial telah menjadikan konten keagamaan, khususnya konten hijrah, sebagai salah satu sumber informasi yang banyak diakses oleh mahasiswa. Fenomena ini menimbulkan pertanyaan mengenai pengaruh intensitas mengakses konten hijrah terhadap pembentukan sikap moderasi beragama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh intensitas mengakses konten hijrah di media sosial terhadap sikap moderasi beragama mahasiswa Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (PIPS) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian berjumlah 432 mahasiswa PIPS angkatan 2022–2024, dengan sampel yang ditentukan menggunakan teknik proportional Stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji asumsi klasik, serta regresi linier sederhana.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas mengakses konten hijrah mahasiswa berada pada kategori sedang. Sikap moderasi beragama mahasiswa juga berada pada kategori sedang. Selain itu, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara intensitas mengakses konten hijrah di media sosial terhadap sikap moderasi beragama mahasiswa. Kontribusi pengaruh variabel intensitas mengakses konten hijrah terhadap sikap moderasi beragama cukup sedang, sedangkan yang lain dipengaruhi oleh faktor di luar penelitian. Penelitian ini menyimpulkan bahwa semakin tinggi intensitas mahasiswa dalam mengakses konten hijrah yang positif dan moderat, semakin tinggi pula sikap moderasi beragama yang dimiliki. Oleh karena itu, disarankan kepada mahasiswa untuk meningkatkan literasi digital keagamaan dan lebih selektif dalam mengakses konten keagamaan di media sosial. Mahasiswa Pendidikan IPS sebagai calon pendidik perlu memiliki sikap moderasi beragama dalam kehidupan bermasyarakat yang majemuk. Selain itu, media sosial sebagai agen sosialisasi berpotensi memengaruhi pembentukan sikap tersebut melalui konten hijrah yang diakses mahasiswa.

ENGLISH:

The rapid development of social media has made religious content, particularly hijrah-related content, one of the primary sources of information accessed by university students. This phenomenon raises questions regarding the influence of the intensity of accessing hijrah content on the formation of religious moderation attitudes. This study aims to determine the effect of the intensity of accessing hijrah content on social media toward the religious moderation attitudes of students in the Social Science Education Program at Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

This research employed a quantitative approach with a correlational design. The population consisted of 432 students from the 2022–2024 cohorts, and the sample was selected using proportional random sampling. Data were collected through questionnaires and analyzed using descriptive statistics, classical assumption tests, and simple linear regression.

The findings indicate that students’ intensity of accessing hijrah content is categorized as moderate. Likewise, their level of religious moderation is also categorized as moderate. Furthermore, the study reveals a positive and significant effect of the intensity of accessing hijrah content on social media on students’ religious moderation attitudes, as evidenced by a significance. The contribution of the independent variable to religious moderation attitudes is moderately high, while others are influenced by factors outside the study. The study concludes that the higher the intensity of accessing positive and moderate hijrah content, the higher the students’ religious moderation attitudes. Therefore, students are encouraged to improve their religious digital literacy and be more selective in consuming religious content on social media. Social Studies Education students, as prospective educators, need to possess an attitude of religious moderation in a pluralistic society. In addition, social media, as an agent of socialization, has the potential to influence the formation of such attitudes through the hijrah content accessed by students.

ARABIC:

أدى التطور السريع لوسائل التواصل الاجتماعي إلى انتشار المحتوى الديني، ولا سيما محتوى الهجرة، بوصفه أحد المصادر الرئيسة للمعلومات التي يتابعها طلاب الجامعات. وقد أثار هذا الواقع تساؤلات حول أثر كثافة الوصول إلى محتوى الهجرة في تشكيل مواقف الاعتدال الديني لدى الطلاب. يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير كثافة الوصول إلى محتوى الهجرة عبر وسائل التواصل الاجتماعي على مواقف الاعتدال الديني لدى طلبة قسم تعليم العلوم الاجتماعية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.

اعتمد البحث المنهج الكمي بنوع البَحْثُ الارْتِبَاطِيّ (correlational). وتكوّن مجتمع البحث من 432 طالبًا من دفعات 2022–2024، واختيرت العينة بطريقة المعاينة العشوائية التناسبية. جُمعت البيانات بواسطة الاستبانة، ثم حُلِّلت باستخدام الإحصاء الوصفي واختبارات الافتراضات الكلاسيكية وتحليل الانحدار الخطي البسيط.

أظهرت نتائج البحث أن مستوى كثافة وصول الطلاب إلى محتوى الهجرة يقع في الفئة المتوسطة، كما أن مستوى الاعتدال الديني لديهم يقع كذلك في الفئة المتوسطة. وكشفت النتائج أيضًا عن وجود تأثير إيجابي ودال إحصائيًا بين كثافة الوصول إلى محتوى الهجرة عبر وسائل التواصل الاجتماعي ومواقف الاعتدال الديني لدى الطلاب، حيث بلغت قيمة الدلالة الإحصائية وبلغت نسبة مساهمة متغير كثافة الوصول إلى محتوى الهجرة في تفسير مواقف الاعتدال الديني، في حين تأثرت النسبة المتبقية بعوامل أخرى خارج نطاق البحث. ويخلص البحث إلى أن زيادة كثافة التعرض لمحتوى الهجرة الإيجابي والمعتدل تسهم في تعزيز مواقف الاعتدال الديني لدى الطلاب. ويوصي البحث بضرورة تنمية الثقافة الرقمية الدينية لدى الطلاب وزيادة الوعي في اختيار المحتوى الديني المتداول عبر وسائل التواصل الاجتماعي. يحتاج طلابُ تعليمِ الدراساتِ الاجتماعية، بوصفهم معلمين مستقبليين، إلى التحلي بموقف الاعتدال الديني في مجتمعٍ متعددِ الثقافات والتنوع. بالإضافة إلى ذلك، تمتلك وسائلُ التواصل الاجتماعي بصفتها إحدى مؤسسات التنشئة الاجتماعية القدرةَ على التأثير في تشكيل هذا الموقف من خلال محتوى الهجرة الذي يتابعه الطلاب.