تنفيذ الأنشطة اللغوية في تحسين مهارة الكلام لدى تلاميذ معهد دار الأخوة فاكيس، مالانج، جاوى الشرقية

مستخلص البحث

تُعَدّ الأنشطة اللغوية ذات دورٍ مهمّ في تنمية مهارة الكلام لدى الطلاب، لأنها تساعدهم على استخدام اللغة العربية استخدامًا نشطًا وتواصليًا في حياتهم اليومية. لذلك، يهدف هذا البحث إلى دراسة تنفيذ الأنشطة اللغوية في تنمية مهارة الكلام لدى الطلاب في معهد دار الأخوة، فاكيس، مالانج جاوا الشرقية. وأهداف هذا البحث هي: 1) معرفة كيفية تنفيذ الأنشطة اللغوية في تنمية مهارة الكلام لدى الطلاب، و2) معرفة العوامل الداعمة لتنفيذ الأنشطة اللغوية في تنمية مهارة الكلام.
استخدم هذا البحث المنهج الكيفي بنوع دراسة الحالة (Case Study). وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. أما مصادر البيانات فتشمل المعلمين، والمشرفين، والطلاب، والوثائق المتعلقة بالأنشطة اللغوية. وتم تحليل البيانات من خلال مراحل جمع البيانات، وتقليلها، وعرضها، ثم استخلاص النتائج.
وأظهرت نتائج البحث أن تنفيذ الأنشطة اللغوية في معهد دار الأخوة، يتم من خلال تعويد الطلاب على استخدام اللغة العربية في التواصل اليومي داخل بيئة المعهد. وتشمل الأنشطة المطبقة المحادثة، والمحاضرة، والمسابقات اللغوية، والمناقشة، وكلها تسهم في تنمية الطلاقة اللغوية، والثقة بالنفس، وقدرة الطلاب على التعبير عن أنفسهم باللغة العربية. بالإضافة إلى ذلك، فإن البيئة اللغوية الداعمة، وإشراف المعلمين والمشرفين، والتعاون مع برنامج المنهج الأزهري الداعم لتحسين اللغة وممارسة استخدامها وأنماط اللهجات العربية، فضلًا عن دعم الطلاب لمواصلة الدراسة في التخصصات العربية بالجامعة، تُعَدّ من العوامل الأساسية التي تدعم نجاح تنفيذ الأنشطة اللغوية في تنمية مهارة الكلام لدى الطلاب بصورة فعّالة.

ABSTRACK

Language activities play an important role in improving students’ speaking skills because they help students use Arabic actively and communicatively in their daily lives. Therefore, this research aims to examine the implementation of language activities in improving the speaking skills (maharah kalam) of students at Pondok Pesantren Daarul Ukhuwwah, Pakis, Malang, East Java. The objectives of this study are: 1) to determine how language activities are implemented in improving students’ speaking skills, and 2) to identify the supporting factors in the implementation of language activities to improve speaking skills.
This study used a qualitative approach with a case study research design. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The sources of data included teachers, musyrif/supervisors, students, and documents related to language activities. Data analysis was carried out through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing.
The results of the study indicate that the implementation of language activities at Pondok Pesantren Daarul Ukhuwwah is conducted through habituating students to use Arabic in daily communication within the pesantren environment. The activities implemented include muhadasah (conversation practice), muhadharah (speech practice), language competitions, and discussions, all of which contribute to improving language fluency, self-confidence, and students’ ability to express themselves in Arabic. In addition, a supportive language environment, supervision by teachers and musyrif, collaboration with the Al-Azhar curriculum program that supports language improvement as well as the practice of Arabic usage and dialect forms, and support for continuing studies in Arabic-related higher education are the main factors supporting the successful implementation of language activities in effectively improving students’ speaking skills.

ABSTRAK

Kegiatan kebahasaan memiliki peranan penting dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa, karena membantu mereka menggunakan bahasa Arab secara aktif dan komunikatif dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pelaksanaan kegiatan kebahasaan dalam meningkatkan maharah kalam siswa di Pondok Pesantren Darul ukhuwwah Pakis, Malang, Jawa Timur. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mengetahui bagaimana pelaksanaan kegiatan kebahasaan dalam meningkatkan maharah kalam siswa, dan 2) mengetahui faktor-faktor pendukung pelaksanaan kegiatan kebahasaan dalam meningkatkan maharah kalam.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus (Case Study). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun sumber data penelitian meliputi guru, musyrif/pembimbing, siswa, dan dokumen yang berkaitan dengan kegiatan kebahasaan. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan kebahasaan di Pondok Pesantren Darul ukhuwwah dilakukan melalui pembiasaan penggunaan bahasa Arab dalam komunikasi sehari-hari di lingkungan pesantren. Kegiatan yang diterapkan meliputi muhadasah, muhadharah, perlombaan bahasa.dan diskusi, yang semuanya berkontribusi dalam meningkatkan kelancaran berbahasa, rasa percaya diri, serta kemampuan siswa dalam mengekspresikan diri menggunakan bahasa Arab. Selain itu, lingkungan bahasa yang mendukung, pengawasan guru dan musyrif, kemudian bekerjasama dengan program kurikulum al azhar yang medukung untuk perbaikan bahasa serta praktik penggunaan bahasa dan bentuk logat berbahasa arab, juga pendukungan dalam melanjutkan studi ke perkuliahan arab yang menjadi faktor utama yang mendukung keberhasilan pelaksanaan kegiatan kebahasaan dalam meningkatkan maharah kalam siswa secara efektif