Implementasi Pencak Silat Nahdhatul Ulama Pagar Nusa sebagai media dakwah dalam pembentukan karakter peserta didik di MI Setia Bhakti Tamiajeng Kecamatan Trawas

INDONESIA:

Fenomena meningkatnya degradasi moral di kalangan peserta didik, yang ditandai dengan melemahnya kedisiplinan, rendahnya rasa hormat, serta memudarnya nilai-nilai keagamaan akibat disrupsi arus globalisasi, menjadi permasalahan mendesak yang ditemukan pada pra-observasi. Kondisi tersebut menuntut hadirnya pendekatan pendidikan karakter yang bersifat kontekstual dan aplikatif sebagai solusi strategis. Oleh karena itu, penelitian ini memiliki urgensi dan bertujuan untuk mendeskripsikan tahapan implementasi, menganalisis strategi pengimplementasian nilai-nilai dakwah, serta mengidentifikasi implikasi dari penerapan Pencak Silat Nahdlatul Ulama (PSNU) Pagar Nusa sebagai media dakwah dalam pembentukan karakter peserta didik di MI Setia Bhakti Tamiajeng, Kecamatan Trawas.

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan paradigma dan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Subjek penelitian ditentukan melalui teknik purposive sampling, yang meliputi kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum, pembina serta pelatih Pagar Nusa, dan peserta didik. Pengumpulan data dilakukan secara komprehensif melalui metode wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Guna memastikan keabsahan data, peneliti menerapkan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Selanjutnya, seluruh data dianalisis menggunakan teknik analisis tematik dengan tahapan mengacu pada Miles, Huberman, dan Saldana, yang secara sistematis mencakup proses pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, hingga penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, tahapan implementasi Pagar Nusa berlangsung sistematis melalui yaitu pengenalan, penghayatan, pembiasaan melalui rutinitas latihan fisik dan amaliah Nahdlatul Ulama, serta internalisasi nilai ke dalam kepribadian peserta didik. Kedua, strategi pengimplementasian nilai dakwah diterapkan melalui lima pilar terpadu yang mensinergikan peran guru, pelatih, dan orang tua. Ketiga, implementasi tersebut berimplikasi pada terbentuknya enam dimensi karakter secara integratif, yakni religius, disiplin, tanggung jawab, santun, pekerja keras, dan percaya diri. Meskipun penelitian ini memiliki keterbatasan karena hanya berfokus pada lokus di MI Setia Bhakti Tamiajeng, temuan ini memberikan kontribusi yang berarti dengan menegaskan bahwa Pencak Silat Pagar Nusa efektif berfungsi sebagai media dakwah sekaligus sistem pendidikan karakter yang komprehensif guna

ENGLISH:

The phenomenon of increasing moral degradation among students, which is characterized by weakening discipline, low respect, and fading religious values due to the disruption of globalization flows, is an urgent problem found in the pre-observation. This condition requires the presence of a character education approach that is contextual and applicative as a strategic solution. Therefore, this study has urgency and aims to describe the stages of implementation, analyze the implementation strategy of da'wah values, and identify the implications of the application of Pencak Silat Nahdlatul Ulama (PSNU) Pagar Nusa as a da'wah medium in the formation of students' character at MI Setia Bhakti Tamiajeng, Trawas District.

This research is carried out based on a paradigm and qualitative approach with the type of field research. The subjects of the research were determined through purposive sampling techniques, which included the head of the madrasah, the deputy head of the curriculum division, the coaches and trainers of Pagar Nusa, and students. Data collection was carried out comprehensively through in depth interviews, observations, and documentation. In order to ensure the validity of the data, the researcher applied source triangulation and triangulation techniques. Furthermore, all data were analyzed using thematic analysis techniques with stages referring to Miles, Huberman, and Saldana, which systematically included the process of data collection, data condensation, data presentation, and conclusion drawn.

The results of the study show three main findings. First, the stages of implementation of Pagar Nusa take place systematically through the introduction, appreciation, habituation through physical exercise routines and Nahdlatul Ulama practices, as well as the internalization of values into the personality of students. Second, the strategy of implementing da'wah values is implemented through five integrated pillars that synergize the roles of teachers, coaches, and parents. Third, the implementation has implications for the formation of six character dimensions in an integrative manner, namely religious, discipline, responsibility, politeness, hard work, and confidence. Although this study has limitations because it only focuses on the locus at MI Setia Bhakti Tamiajeng, this finding makes a significant contribution by affirming that Pencak Silat Pagar Nusa effectively functions as a da'wah medium as well as a comprehensive character education system to produce an accomplished and moral generation of Qur'an.

ARABIC:

ظاهرة تزايد الانحطاط الأخلاقي بين الطلاب، والتي تتميز بضعف الانضباط، وانخفاض الاحترام، وتلاشي القيم الدينية بسبب اضطراب تدفقات العولمة، هي مشكلة ملحة موجودة في الملاحظة المسبقة. تتطلب هذه الحالة وجود نهج تعليم الشخصية يكون سياقيا وتطبيقيا كحل استراتيجي. لذلك، فإن هذه الدراسة ذات أهمية ملحة وتهدف إلى وصف مراحل التنفيذ، وتحليل استراتيجية تنفيذ قيم الدعوة، وتحديد تداعيات تطبيق باغار نوسى من بنجاك سلات نهضة العلماء (PSNU) كوسيط دعوة في تشكيل شخصية الطلاب في معهد مشاة سيتيا بهاكتي تامياجينغ، منطقة تراواس.

يتم إجراء هذا البحث بناء على نموذج ونهج نوعي مع نوع البحث الميداني. تم تحديد مواضيع البحث من خلال تقنيات أخذ عينات هادفة، شملت رئيس المدرسة، نائب رئيس قسم المناهج، مدربي ومدربي باجار نوسا، والطلاب. تم جمع البيانات بشكل شامل من خلال مقابلات معمقة وملاحظات وتوثيق. لضمان صحة البيانات، طبق الباحث تقنيات تثليث وتحديد المصادر. علاوة على ذلك، تم تحليل جميع البيانات باستخدام تقنيات التحليل الموضوعي مع مراحل تشير إلى مايلز وهوبرمان وسالدانا، والتي شملت بشكل منهجي عملية جمع البيانات، وتكثيف البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص الاستنتاجات.

تظهر نتائج الدراسة ثلاث نتائج رئيسية. أولا، تتم مراحل تنفيذ باغار نوسا بشكل منهجي من خلال الإدخال والتقدير والتعود من خلال روتين التمارين البدنية وممارسات نهضة العلماء، بالإضافة إلى دمج القيم في شخصية الطلاب. ثانيا، يتم تنفيذ استراتيجية تطبيق قيم الدعوة من خلال خمسة ركائز متكاملة تجمع بين أدوار المعلمين والمدربين وأولياء الأمور. ثالثا، لهذا التنفيذ آثار على تشكيل ستة أبعاد شخصية بطريقة تكاملية، وهي الدين، الانضباط، المسؤولية، الأدب، العمل الجاد، والثقة بالنفس. على الرغم من أن هذه الدراسة لها قيود لأنها تركز فقط على الموقع في معهد MI Setia Bhakti Tamiajeng، إلا أن هذا الاكتشاف يساهم بشكل كبير من خلال تأكيد أن Pencak Silat Pagar Nusa يعمل بفعالية كوسيلة للدعوة وكذلك كنظام شامل لتعليم الشخصية لإنتاج جيل مميز وأخلاقي من القرآن.