Implementasi kegiatan ekstrakurikuler Pramuka terhadap perilaku prososial siswa MAN 1 Jembrana

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembentukan perilaku prososial peserta didik di era digital yang ditandai dengan menurunnya interaksi sosial dan meningkatnya sikap individualis. Berdasarkan hasil observasi awal, masih ditemukan siswa yang menunjukkan perilaku prososial yang belum optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan ekstrakurikuler Pramuka terhadap perilaku prososial siswa serta mendeskripsikan implementasi kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di MAN 1 Jembrana.

Penelitian ini menggunakan metode mixed methods. Data kuantitatif diperoleh melalui angket yang diberikan kepada 203 siswa kelas X peserta ekstrakurikuler Pramuka dengan teknik total sampling dan dianalisis menggunakan regresi linear sederhana. Data kualitatif diperoleh melalui wawancara dan dokumentasi untuk memperkuat hasil penelitian kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler Pramuka berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku prososial siswa dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), nilai t hitung sebesar 6,690, dan koefisien regresi sebesar 0,387. Nilai beta sebesar 0,427 menunjukkan tingkat pengaruh pada kategori sedang. Hasil kualitatif menunjukkan bahwa implementasi kegiatan Pramuka dilakukan secara rutin melalui berbagai kegiatan yang menanamkan nilai kerja sama, empati, tanggung jawab, dan kepedulian sosial.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler Pramuka berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku prososial siswa di MAN 1 Jembrana. Selain itu, implementasi kegiatan Pramuka yang dilaksanakan secara berkelanjutan turut mendukung pembentukan karakter sosial peserta didik.

ENGLISH:

This study was motivated by the importance of fostering prosocial behavior among students in the digital age, which is characterized by a decline in social interaction and a rise in individualistic attitudes. Based on preliminary observations, some students still exhibit suboptimal prosocial behavior. Therefore, this study aims to determine the effect of Scouting extracurricular activities on students’ prosocial behavior and to describe the implementation of Scouting extracurricular activities at MAN 1 Jembrana.

This study employed a mixed-methods approach. Quantitative data were collected via a questionnaire administered to 203 10th-grade students participating in the Scouting extracurricular activity using total sampling and analyzed using simple linear regression. Qualitative data were obtained through interviews and documentation to support the quantitative findings.

The results indicate that the Scouting extracurricular activities have a positive and significant effect on students’ prosocial behavior, with a significance value of 0.000 (p < 0.05), a t-value of 6.690, and a regression coefficient of 0.387. A beta value of 0.427 indicates a moderate level of influence. The qualitative results indicate that Scouting activities are implemented routinely through various programs that instill the values of cooperation, empathy, responsibility, and social concern.

Based on the research results, it can be concluded that Scouting extracurricular activities have a positive and significant effect on students’ prosocial behavior at MAN 1 Jembrana. Furthermore, the continuous implementation of Scouting activities contributes to the development of students’ social character.

ARABIC:

تستند هذه الدراسة إلى أهمية تكوين السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى الطلاب في العصر الرقمي الذي يميل إلى إثارة المواقف الفردية. تُعتبر الأنشطة اللامنهجية للكشافة وسيلة لتنمية الشخصية الاجتماعية مثل العمل الجماعي والتعاطف والاهتمام والمسؤولية. وتقوم مدرسة المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى جيمبرانا بتنفيذ أنشطة الكشافة كوسيلة لتنمية الشخصية الاجتماعية للطلاب. ومع ذلك، في الواقع، لا يزال هناك طلاب لا يظهرون السلوك الاجتماعي الإيجابي بشكل مثالي في حياتهم اليومية. يركز هذا البحث على معرفة تأثير الأنشطة اللامنهجية للكشافة على السلوك الاجتماعي الإيجابي للطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى جيمبرانا.

يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير أنشطة الكشافة اللامنهجية على السلوك الاجتماعي الإيجابي للطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى جيمبرانا. وقد استخدم البحث نهجًا كميًا من نوع بعد وقوع الحدث. وتم جمع البيانات من خلال الاستبيانات والملاحظة والتوثيق من الطلاب المشاركين في أنشطة الكشافة اللامنهجية. وأجريت عملية تحليل البيانات باستخدام التحليل الإحصائي لمعرفة العلاقة بين متغيرات البحث.

تشير نتائج الدراسة إلى أن الأنشطة اللامنهجية للكشافة لها تأثير إيجابي على السلوك الاجتماعي الإيجابي للطلاب في المدرسة الإسلامية الحكومية الأولى جيمبرانا. فأنشطة الكشافة قادرة على غرس روح التعاون، والاهتمام الاجتماعي، والتعاطف، والمسؤولية، وموقف المساعدة المتبادلة بين الطلاب. ويميل الطلاب الذين يشاركون بنشاط في أنشطة الكشافة إلى إظهار سلوك اجتماعي إيجابي أفضل مقارنة بالطلاب الأقل نشاطًا.

بناءً على نتائج هذا البحث، يمكن استنتاج أن الأنشطة اللامنهجية للكشافة لها تأثير إيجابي وهام على السلوك الاجتماعي الإيجابي لطلاب مدرسة المدرسة الإسلامية الحكومية الأولى جيمبرانا. فكلما زادت مشاركة الطلاب في أنشطة الكشافة، كلما تحسنت سلوكياتهم الاجتماعية في الحياة اليومية. ولذلك، يجب مواصلة تطوير الأنشطة اللامنهجية للكشافة كوسيلة لتنمية الشخصية الاجتماعية للطلاب في المدرسة.