Peran guru dalam meningkatkan partisipasi siswa pada kegiatan keagamaan Islam: Studi kasus di SMPN 1 Lawang

INDONESIA:

Guru menjadi aktor utama dalam menentukan keberhasilan siswa, karena guru memiliki peran sekaligus tanggung jawab yang kompleks dalam dunia pendidikan. Tidak hanya menjadi penyampai ilmu pengetahuan, guru juga bertanggung jawab dalam membentuk karakter peserta didik agar memiliki kepribadian yang baik. Oleh karena itu guru hadir untuk mengajarkan, membimbing, menjadi teladan dan mengembangkan potensi yang ada pada siswa. Partisipasi siswa menjadi salah satu bentuk keberhasilan guru dalam menjalankan perannya, karena menunjukkan bahwa pembelajaran berjalan secara dua arah. Salah satu upaya guru dalam membentuk karakter siswa adalah dengan adanya program kegiatan keagamaan yang dibentuk di sekolah. SMPN 1 Lawang menjadi salah satu institusi yang juga menerapkan pembiasaan keagamaan di sekolah.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui peran guru dalam kegiatan keagamaan Islam di sekolah (2) mengetahui kondisi partisipasi siswa pada kegiatan keagamaan Islam di sekolah (3) mengidentifikasi kendala yang di hadapi guru pada kegiatan keagamaan Islam di sekolah.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif studi kasus. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Peneliti melakukan wawancara kepada kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, Kesiswaan sekaligus penanggung jawab kegiatan, guru selain agama, dan beberapa siswa siswi pilihan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai perancang kegiatan, teladan dan motivator, fasilitator, pembimbing, dan pengawas siswa. Guru sebagai teladan dan motivator dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan keagamaan Islam di sekolah. Kondisi partisipasi siswa pada kegiatan keagamaan Islam di sekolah tergolong baik secara kuantitas, akan tetapi secara kualitas kurang maksimal karena adanya faktor internal dan eksternal yang mempengaruhinya. Dan guru mengalami beberapa kendala seperti kurang optimalnya peran guru, kurangnya kesadaran siswa, kendala dana, fasilitas yang kurang memadai serta minimnya percontohan dari siswa untuk siswa lain, akan tetapi para guru tentunya juga mengupayakan berbagai solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut.

ENGLISH:

Teachers are the primary actors in determining student success, as they have complex roles and responsibilities in education. They are not only transmitters of knowledge but also responsible for shaping students' character so they have good personalities. Therefore, teachers are there to teach, guide, be role models, and develop students' potential. Student participation is one form of teacher success in carrying out their role, as it demonstrates that learning is a two-way street. One effort teachers make to shape students' character is through religious activity programs established at schools. SMPN 1 Lawang is one of the institutions that also implements religious practices in schools.

This study aims to: (1) determine the role of teachers in Islamic religious activities at school; (2) determine the level of student participation in Islamic religious activities at school; and (3) identify obstacles faced by teachers in Islamic religious activities at school.

This study used a qualitative case study method. Data were obtained through interviews, observation, and documentation. The researcher interviewed the principal, Islamic Education teachers, Student Affairs teachers, and those in charge of activities, non-religious teachers, and several selected students.

The results of the study indicate that teachers play a role as activity planners, role models and motivators, facilitators, guides, and student supervisors. Teachers as role models and motivators can increase student participation in Islamic religious activities at school. The condition of student participation in Islamic religious activities at school is considered good in quantity, but in terms of quality it is less than optimal due to internal and external factors that influence it. And teachers experience several obstacles such as less than optimal teacher roles, lack of student awareness, financial constraints, inadequate facilities and minimal role models from students for other students, however, teachers certainly also seek various solutions to overcome these problems.

ARABIC:

يُعدّ المعلمون الفاعلين الرئيسيين في تحديد نجاح الطلاب، نظرًا لأدوارهم ومسؤولياتهم المتعددة في التعليم. فهم ليسوا مجرد ناقلين للمعرفة، بل مسؤولون أيضًا عن بناء شخصية الطلاب وتنمية قدراتهم. لذا، يضطلع المعلمون بدور التعليم والتوجيه والقدوة الحسنة وتنمية إمكانات الطلاب. وتُعدّ مشاركة الطلاب أحد مؤشرات نجاح المعلم في أداء دوره، إذ تُجسّد أن التعلّم عملية تفاعلية. ومن الجهود التي يبذلها المعلمون في بناء شخصية الطلاب برامج الأنشطة الدينية المُقامة في المدارس. تُعدّ مدرسة SMPN 1 Lawang إحدى المؤسسات التعليمية التي تُطبّق الممارسات الدينية في مدارسها.

تهدف هذه الدراسة إلى: (١) تحديد دور المعلمين في الأنشطة الدينية الإسلامية بالمدرسة؛ (٢) تحديد مستوى مشاركة الطلاب في الأنشطة الدينية الإسلامية بالمدرسة؛ (٣) تحديد العقبات التي يواجهها المعلمون في الأنشطة الدينية الإسلامية بالمدرسة.

استخدمت هذه الدراسة منهج دراسة الحالة النوعية. جُمعت البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. أجرى الباحث مقابلات مع مدير المدرسة، ومعلمي التربية الإسلامية، ومعلمي شؤون الطلاب، والمسؤولين عن الأنشطة، ومعلمين غير دينيين، وعدد من الطلاب المختارين.

تشير نتائج الدراسة إلى أن للمعلمين دورًا محوريًا في تخطيط الأنشطة، وتقديم القدوة الحسنة، وتحفيز الطلاب، وتيسيرها، وإرشادهم، والإشراف عليهم. وبصفتهم قدوة حسنة ومحفزين، يُمكن للمعلمين زيادة مشاركة الطلاب في الأنشطة الدينية الإسلامية في المدرسة. ويُعتبر مستوى مشاركة الطلاب في هذه الأنشطة جيدًا من حيث الكمية، إلا أنه دون المستوى الأمثل من حيث الجودة، وذلك نتيجة لعوامل داخلية وخارجية تؤثر عليه. ويواجه المعلمون العديد من التحديات، منها قصور في أداء أدوارهم، وقلة وعي الطلاب، والقيود المالية، وعدم كفاية المرافق، وقلة القدوة الحسنة من الطلاب لبعضهم البعض. ومع ذلك، يسعى المعلمون جاهدين لإيجاد حلول لهذه المشكلات.