Transformasi pendidikan karakter religius melalui tembang dolanan sebagai media pembelajaran berbasis budaya lokal: Studi kasus di SD Tamansiswa Jetis Kota Yogyakarta

INDONESIA:

Perkembangan globalisasi dan perubahan sosial menyebabkan pergeseran nilai moral dan religius peserta didik sehingga pendidikan tidak hanya berorientasi pada transfer pengetahuan, tetapi juga pembentukan karakter. Pendidikan karakter religius berbasis budaya lokal menjadi pendekatan strategis, salah satunya melalui tembang dolanan sebagai lagu tradisional anak-anak Jawa yang mengandung nilai moral, sosial, dan religius. Transformasi budaya dimaknai sebagai proses internalisasi, interpretasi makna, dan pembiasaan nilai religius melalui praktik pendidikan. Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan tembang dolanan sebagai media pendidikan karakter religius berbasis budaya lokal, proses transformasi nilai religius, serta implikasinya terhadap pembentukan karakter religius peserta didik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di SD Tamansiswa Jetis Kota Yogyakarta. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member checking.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan tembang dolanan sebagai media pendidikan karakter religius didasarkan pada kedekatan budaya dengan dunia anak, kandungan nilai religius dalam lirik, kemudahan integrasi dalam pembelajaran, serta kesesuaiannya dengan falsafah pendidikan Tamansiswa, temuan ini dirumuskan dalam konsep KIRAN (Kedekatan budaya, Integrasi pembelajaran anak, Religiusitas nilai, Adaptasi budaya sekolah, Nilai transformasi moral tradisional.). Proses transformasi karakter religius berlangsung melalui pengenalan budaya tembang dolanan, interpretasi makna nilai oleh guru sebagai pamong, serta pembiasaan praktik budaya dalam pembelajaran dan budaya sekolah yang dirumuskan dalam konsep IMAN (Internalisasi budaya lokal, Maknai filosofis media, Adaptasi pembiasaan, Nilai religious). Implikasi penggunaan tembang dolanan terlihat pada terbentuknya karakter religius peserta didik melalui dimensi internal dan eksternal yang dirumuskan dalam konsep AKHLAQ dan BUDAYA. Penelitian ini menghasilkan TCM-CARE Model (Transformational Cultural Media for Character and Religious Education) yang menjelaskan bahwa transformasi pendidikan karakter religius berbasis budaya lokal melalui tembang dolanan berlangsung melalui integrasi media budaya, internalisasi nilai religius, adaptasi pembelajaran, dan dukungan ekosistem pendidikan dalam membentuk karakter religius peserta didik.

ENGLISH:

The development of globalization and social change has shifted students’ moral and religious values; therefore, education no longer focuses on knowledge transfer but also on character building. Local culture-based religious character education has become a strategic approach, one of which involves tembang dolanan, a Javanese children’s folksong containing moral, social, and religious values. Cultural transformation refers to the process of internalizing, interpreting meanings, and habituating religious values through educational practices. This research aims to analyze the use of tembang dolanan as media for local culture-based religious character education, the religious value transformation process, and its implications for shaping students’ religious character.

This research employed a qualitative approach and a case study design at SD Tamansiswa Jetis, Yogyakarta City. Its subjects included the principal, teachers, and students. The researcher collected data through participatory observation, in-depth interviews, and documentation. He analyzed the data using the Miles and Huberman interactive model. The researcher employed source triangulation, technique triangulation, and member checking to check data validity.

The research results inidicate that the use of tembang dolanan as media for religious character education is based on its cultural closeness to children’s lives, the religious values embedded in the lyrics, the ease of integrating it into learning, and its compatibility with the Tamansiswa educational philosophy. The research formulates these findings into the KIRAN concept (Cultural Closeness, Integration in Children’s Learning, Value Religiosity, Adaptation to School Culture, and Traditional Moral Transformation Values). The process of transforming religious character occurs through the introduction of tembang dolanan culture, teachers’ interpretation of value meanings as mentors, and the habituation of cultural practices in learning activities and school culture, which the research formulates into the IMAN concept (Local Culture Internalization, Meaningful Philosophical Media, Habituation Adaptation, and Religious Values). The implications of tembang dolanan appear in the formation of students’ religious character through internal and external dimensions, which the research formulates into the AKHLAQ and BUDAYA concepts. This research also produces the TCM-CARE Model (Transformational Cultural Media for Character and Religious Education), which explains that the transformation of local culture-based religious character education through tembang dolanan occurs through the integration of cultural media, the internalization of religious values, learning adaptation, and the support of the educational ecosystem in building students’ religious character.

ARABIC:

تسبب التطور في العولمة والتغيرات الاجتماعية تحولات في القيم الأخلاقية والدينية للطلاب، مما أدى إلى أن تصبح التربية ليست فقط موجهة نحو نقل المعرفة، بل أيضًا نحو بناء الشخصية. أصبحت التربية الدينية القائمة على الثقافة المحلية نهجًا استراتيجيًا، ومن ذلك من خلال تيمبانغ دولانان باعتبارها أغاني تقليدية للأطفال الجاويين التي تحتوي على قيم أخلاقية واجتماعية ودينية. ويُفهم التحول الثقافي على أنه عملية استيعاب، وتفسير المعنى، وتعويد القيم الدينية من خلال الممارسات التعليمية. تهدف هذه الرسالة إلى تحليل استخدام تيمبانغ دولانان كوسيلة لتعليم القيم الدينية المبنية على الثقافة المحلية، وعملية تحوّل القيم الدينية، وكذلك آثارها على بناء الشخصية الدينية للطلاب.

استخدمت هذه الرسالة منهجًا كيفيًا مع تصميم دراسة الحالة في مدرسة تمان سيسوا جتيس بمدينة يوجياكارتا. تشمل موضوعات البحث مدير المدرسة والمعلمين والطلاب. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة على المشاركين، والمقابلة المتعمقة، والوثائق، ثم تم تحليلها باستخدام نموذج مايلز وهوبرمان التفاعلي. تم التحقق من صحة البيانات من خلال تثليث المصادر، الأساليب، وفحص آراء المشاركين.

أظهرت النتائج أن استخدام أغاني اللعب كوسيلة لتعليم القيم الدينية يستند إلى القرب الثقافي من عالم الأطفال، واحتواء الكلمات على قيم دينية، وسهولة دمجها في التعلم، وملاءمتها لفلسفة التعليم في مدرسة تامان سيسوا، وقد تمت صياغة هذه النتائج في مفهوم KIRAN (القرب الثقافي، دمج التعليم للأطفال، القيمة الدينية، التكيف مع ثقافة المدرسة، قيمة التحول الأخلاقي التقليدي). تتم عملية تحويل الشخصية الدينية من خلال التعرف على ثقافة أغاني اللعب، وتفسير المعنى والقيم من قبل المعلم كمرشد، واعتياد ممارسة الثقافة في التعلم وثقافة المدرسة، والتي تم صياغتها في مفهوم IMAN (استيعاب الثقافة المحلية، فهم فلسفي للوسيلة، تكييف العادات، القيمة الدينية). يظهر أثر استخدام أغاني اللعب في تكوين الشخصية الدينية للطلاب من خلال البعدين الداخلي والخارجي، التي تم صياغتها في مفهوم AKHLAQ وBUDAYA. أنتجت هذه الرسالة نموذج TCM-CARE (الإعلام الثقافي التحويلي للتربية الشخصية والدينية) الذي يوضح أن تحويل تعليم الشخصية الدينية القائم على الثقافة المحلية من خلال الأغاني التراثية أو التقليدية يحدث عبر دمج الوسائط الثقافية، وتغريب القيم الدينية، وتكييف التعلم، ودعم منظومة التعليم في تشكيل الشخصية الدينية للطلاب.