Implementasi ekstrakurikuler Banjari dalam menanamkan karakter religius pada anak usia 4-6 tahun di RA Darul Ulum

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi ekstrakurikuler banjari dalam menanamkan karakter religius pada anak usia 4–6 tahun di RA Darul Ulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan ekstrakurikuler banjari dilakukan melalui penentuan tujuan, materi, teknik pembelajaran, dan media yang disesuaikan dengan karakteristik anak usia dini. Pelaksanaan kegiatan dilakukan secara rutin setiap hari Jumat melalui kegiatan memainkan alat banjari dan melantunkan sholawat dengan bimbingan guru. Sementara itu, evaluasi dilakukan melalui observasi dan penilaian perkembangan peserta didik. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perkembangan karakter religius khusus berupa kecintaan kepada Rasulullah Saw. yang ditandai dengan kebiasaan bersholawat dan kemampuan memainkan banjari, serta karakter religius umum berupa disiplin, tanggung jawab, kerja sama, percaya diri, sopan santun, dan perilaku positif peserta didik.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa ekstrakurikuler banjari menjadi salah satu kegiatan yang efektif dalam menanamkan karakter religius pada anak usia dini melalui pembiasaan nilai-nilai keislaman yang dikemas dalam kegiatan seni Islami yang menarik dan menyenangkan.

ENGLISH:

This study aims to describe the planning, implementation, and evaluation processes of Banjari extracurricular activities in instilling religious character among children aged 4–6 years at RA Darul Ulum. This study employed a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation.

The results of the study indicate that the planning of the Banjari extracurricular program was carried out through the determination of objectives, learning materials, instructional techniques, and learning media adjusted to the characteristics of early childhood learners. The implementation of the program was conducted regularly every Friday through Banjari instrument practice and sholawat recitation under the guidance of the teacher. Evaluation was carried out through observation and assessment of children's development. The findings revealed the development of specific religious character in the form of love for Prophet Muhammad (peace be upon him), as reflected in the habit of reciting sholawat and the ability to play Banjari instruments. In addition, general religious character was also developed, including discipline, responsibility, cooperation, self-confidence, politeness, and positive behavior in daily life.

Based on these findings, it can be concluded that Banjari extracurricular activities are effective in instilling religious character in early childhood through the habituation of Islamic values integrated into enjoyable and engaging Islamic art activities.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى وصف عمليات التخطيط والتنفيذ والتقويم للأنشطة اللامنهجية للبنجاري في غرس الشخصية الدينية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ٤–٦ سنوات في روضة الأطفال دار العلوم. استخدم البحث المنهج الكيفي من نوع دراسة الحالة، وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق.

أظهرت نتائج البحث أن تخطيط الأنشطة اللامنهجية للبنجاري تم من خلال تحديد الأهداف، والمواد التعليمية، وأساليب التدريس، ووسائل التعلم بما يتناسب مع خصائص أطفال مرحلة الطفولة المبكرة. وقد نُفِّذت الأنشطة بصورة منتظمة كل يوم جمعة من خلال التدريب على العزف على آلات البنجاري وإنشاد الصلوات تحت إشراف المعلم. أما عملية التقويم فقد أُجريت من خلال الملاحظة وتقييم نمو الأطفال وتطورهم. وأظهرت النتائج تنمية الشخصية الدينية الخاصة المتمثلة في محبة رسول الله ﷺ، والتي تجلت في اعتياد الأطفال على إنشاد الصلوات وقدرتهم على العزف على آلات البنجاري. كما أسهمت الأنشطة في تنمية الشخصية الدينية العامة المتمثلة في الانضباط، وتحمل المسؤولية، والتعاون، والثقة بالنفس، وحسن الأدب، والسلوك الإيجابي في الحياة اليومية.

وبناءً على نتائج البحث، يمكن الاستنتاج أن الأنشطة اللامنهجية للبنجاري تعد من الوسائل الفعالة في غرس الشخصية الدينية لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة من خلال تعويدهم على القيم الإسلامية ضمن أنشطة فنية إسلامية ممتعة وجذابة.