Perancangan Pondok Pesantren putri di Kabupaten Jombang dengan pendekatan Arsitektur Biophilic

INDONESIA

Pesantren merupakan lingkungan pendidikan berasrama yang memiliki aktivitas padat sehingga sebagian besar kegiatan santri dilakukan di dalam lingkungan terbangun dengan keterbatasan interaksi terhadap alam. Kondisi tersebut berpotensi menimbulkan Nature Deficit Disorder (NDD), yaitu menurunnya kualitas kesehatan fisik dan mental akibat minimnya paparan unsur-unsur alami. Dampaknya dapat berupa meningkatnya stres, kecemasan, penurunan konsentrasi, hingga munculnya perilaku negatif seperti bullying yang memengaruhi kesejahteraan psikologis santri. Oleh karena itu, diperlukan rancangan lingkungan yang mampu menghadirkan hubungan yang lebih dekat antara manusia dan alam. Perancangan ini bertujuan menerapkan pendekatan Arsitektur Biophilic sebagai strategi untuk menciptakan lingkungan pesantren yang mendukung kesehatan mental santri. Pendekatan tersebut diwujudkan melalui penerapan pencahayaan dan penghawaan alami, integrasi vegetasi, elemen air, material alami, ruang terbuka hijau, serta penyediaan ruang restoratif yang meningkatkan kualitas interaksi dengan alam. Hasil perancangan diharapkan mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih sehat, nyaman, dan restoratif, mengurangi dampak Nature Deficit Disorder, meningkatkan kesejahteraan psikologis, memperkuat interaksi sosial antar santri, serta mendukung terbentuknya lingkungan pesantren yang lebih kondusif bagi proses pendidikan.

ENGLISH

Islamic boarding schools (pesantren) are residential educational institutions characterized by intensive daily activities, causing students to spend most of their time within the built environment with limited interaction with nature. This condition has the potential to trigger Nature Deficit Disorder (NDD), a condition characterized by declining physical and mental well-being due to insufficient exposure to natural environments. Its impacts include increased stress, anxiety, reduced concentration, and the emergence of negative behaviors such as bullying, all of which affect students' psychological well-being. Therefore, a design approach that reconnects humans with nature is essential. This design project aims to implement the Biophilic Architecture approach as a strategy to create a pesantren environment that supports students' mental health. The approach is realized through the integration of natural lighting and ventilation, vegetation, water elements, natural materials, green open spaces, and restorative spaces that enhance human–nature interaction. The proposed design is expected to create a healthier, more comfortable, and restorative learning environment, reduce the impacts of Nature Deficit Disorder, improve students' psychological well-being, strengthen social interaction among students, and support the development of a more conducive educational environment.

ARABIC

عدُّ المدارس الإسلامية الداخلية (البيسانترين) مؤسساتٍ تعليميةً تعتمد نظام الإقامة، وتمتاز بكثافة الأنشطة اليومية، مما يجعل الطلاب يقضون معظم أوقاتهم داخل البيئة المبنية مع محدودية التفاعل مع الطبيعة. وقد يؤدي هذا الوضع إلى ظهور اضطراب نقص الاتصال بالطبيعة (Nature Deficit Disorder)، وهو حالة تتمثل في تراجع الصحة الجسدية والنفسية نتيجة قلة التعرض للعناصر الطبيعية. وتشمل آثاره زيادة التوتر والقلق، وضعف التركيز، وظهور سلوكيات سلبية مثل التنمر، مما يؤثر في الصحة النفسية للطلاب. ومن ثم، تبرز الحاجة إلى تصميم بيئة تعليمية تعزز العلاقة بين الإنسان والطبيعة. يهدف هذا المشروع إلى تطبيق منهج العمارة البيوفيلية (Biophilic Architecture) بوصفه استراتيجية لتصميم بيئة مدرسية تدعم الصحة النفسية للطلاب. ويتحقق ذلك من خلال توظيف الإضاءة والتهوية الطبيعية، وإدماج الغطاء النباتي، والعناصر المائية، والمواد الطبيعية، والمساحات الخضراء المفتوحة، والفراغات الاستشفائية التي تعزز التفاعل بين الإنسان والطبيعة. ومن المتوقع أن يسهم التصميم في إيجاد بيئة تعليمية أكثر صحة وراحة واستعادةً للنشاط، والحد من آثار اضطراب نقص الاتصال بالطبيعة، وتحسين الصحة النفسية للطلاب، وتعزيز التفاعل الاجتماعي بينهم، ودعم إيجاد بيئة تعليمية أكثر ملاءمة لعملية التعلم.