Pengembangan pop-up book berbasis islami untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas II

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar pada siswa akibat dominannya penggunaan metode ceramah serta terbatasnya media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah media pembelajaran Pop-Up Book berbasis Islami guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas II pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di MIN 8 Nganjuk. Kondisi tersebut mengakibatkan siswa menjadi kurang aktif dan kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, khususnya pada materi sila-sila dalam Pancasila.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian ini melibatkan siswa kelas II MIN 8 Nganjuk sebagai subjek penelitian yang berjumlah 20 siswa. Teknik yang digunakan untuk memperoleh data meliputi observasi, wawancara, angket, serta pemberian pretest dan posttest. Data penelitian dianalisis dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif untuk menentukan tingkat validitas, kemenarikan, dan efektivitas media pembelajaran yang telah dikembangkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya media Pop-Up Book berbasis Islami memiliki tingkat validitas yang sangat tinggi, yaitu validasi media sebesar 95,59%, validasi materi sebesar 97,73%, dan validasi pembelajaran sebesar 97,5% dengan kategori sangat valid. Respon siswa terhadap media mencapai 92,9% dengan kategori sangat menarik. Hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata pretest sebesar 62 menjadi 90 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,74 berkategori tinggi. Sehingga media Pop-Up Book berbasis Islami dinilai valid, menarik, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas II di MIN 8 Nganjuk.

ENGLISH:

This study was motivated by the low learning outcomes of students due to the predominant use of lecture-based teaching methods and the limited availability of engaging and interactive learning media. The purpose of this study was to develop an Islamic-based Pop-Up Book learning medium to improve the learning outcomes of Grade II students in the Pancasila Education subject at MIN 8 Nganjuk. These conditions resulted in students becoming less active and less enthusiastic in participating in the learning process, particularly in learning the principles of Pancasila.

This study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The participants of this study were 20 Grade II students of MIN 8 Nganjuk. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and the administration of pre-tests and post-tests. The collected data were analyzed using both quantitative and qualitative approaches to determine the validity, attractiveness, and effectiveness of the developed learning media.

The findings revealed that the Islamic-based Pop-Up Book demonstrated a very high level of validity, with media validation reaching 95.59%, material validation 97.73%, and instructional validation 97.5%, all categorized as highly valid. Students’ responses to the media reached 92.9%, indicating that the media was highly attractive. Furthermore, students’ learning outcomes showed significant improvement, as evidenced by the increase in the average pre-test score from 62 to 90 on the post-test, with an N-Gain score of 0.74 categorized as high. Therefore, the Islamic-based Pop-Up Book was considered valid, attractive, and effective in improving students’ learning outcomes in the Pancasila Education subject for Grade II students at MIN 8 Nganjuk.

ARABIC:

هذا البحث مدفوع بنتائج التعلم المنخفضة لدى الطلاب بسبب هيمنة استخدام أساليب المحاضرات ومحدودية وسائل التعلم المثيرة والتفاعلية. يهدف هذا البحث إلى إنتاج وسيلة تعليمية للكتاب المنبثق على الجانب الإسلامي لتحسين نتائج التعلم لطلاب الصف الثاني في مادة تعليم بانكاسيلا في MIN 8 نغانجوك. تؤدي هذه الحالة إلى أن يصبح الطلاب أقل نشاطا وأقل حماسا للمشاركة في التعلم، خاصة في مواد المبادئ في بانكاسيلا.

الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة هي البحث والتطوير (R&D) مع نموذج ADDIE الذي يشمل مراحل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. شملت هذه الدراسة طلاب الصف الثاني من MIN 8 نغانجوك كموضوع بحث بلغ مجموع 20 طالبا. تشمل التقنيات المستخدمة للحصول على البيانات الملاحظة، والمقابلات، والاستبيانات، وتوفير الاختبارات التمهيدية واللاحقة. تم تحليل بيانات البحث باستخدام أساليب كمية ونوعية لتحديد مستوى الصلاحية والجاذبية والفعالية للوسائط التعليمية التي تم تطويرها.

تظهر نتائج الدراسة أن وسائل الكتب المنبثقة الإسلامية تتمتع بمستوى عالي جدا من الصلاحية، وهي التحقق الإعلامي بنسبة 95.59٪، والتحقق المادي بنسبة 97.73٪، والتحقق التعليمي بنسبة 97.5٪ مع فئات صحيحة جدا. بلغ رد فعل الطلاب على وسائل الإعلام 92.9٪ مع فئة مثيرة للاهتمام للغاية. أظهرت نتائج تعلم الطلاب زيادة في متوسط الدرجة المسبقة للاختبار من 62 إلى 90 في الاختبار بعد الاختبار مع قيمة N-Gain 0.74 في الفئة العالية. حتى يعتبر الوسائط العلمية المنبثقة القائمة على الإسلامي صالحة وجذابة وفعالة في تحسين نتائج تعلم الطلاب في الصف الثاني من تعليم بانكاسيلا في MIN 8 نغانجوك.