العلاقة بين استيعاب المفردات والقواعد بفهم النصوص المعاصرة عند طلبة جامعة كياهي الحاج عبد الحليم بموجوكرتو

ARABIC:

تعدّ القراءة وفهم النصوص العربية المعاصرة من الجوانب المهمة لطلبة تعليم اللغة العربية، لأن النصوص المعاصرة تتطلب قدرة لغوية تساعد الطلبة على فهم المعاني الظاهرة والضمنية في الخطاب العربي الحديث. ومن أهم العناصر اللغوية التي يحتاج إليها الطلبة في هذا المجال استيعاب المفردات والقواعد، إذ إن المفردات تساعد على إدراك المعنى، بينما تساعد القواعد على فهم التراكيب والعلاقات النحوية داخل النص. ومن هذا المنطلق، أُجري هذا البحث لتحليل العلاقة بين استيعاب المفردات والقواعد وفهم النصوص العربية المعاصرة عند طلبة جامعة كياهي الحاج عبد الحليم بموجوكرتو.

يهدف هذا البحث إلى: 1) معرفة العلاقة بين استيعاب المفردات وفهم النصوص العربية المعاصرة؛ 2) معرفة العلاقة بين استيعاب القواعد وفهم النصوص العربية المعاصرة؛ 3) معرفة العلاقة بين استيعاب المفردات والقواعد وفهم النصوص العربية المعاصرة. استخدم هذا البحث المدخل الكمي بالمنهج الارتباطي. وتكوّنت عينة البحث من 33 طلبة من قسم تعليم اللغة العربية بجامعة كياهي الحاج عبد الحليم بموجوكرتو. وجُمعت البيانات من خلال اختبار استيعاب المفردات، واختبار استيعاب القواعد، وتوثيق درجات مادة القراءة المعاصرة. وخضعت البيانات للتحليل باستخدام الإحصاء الوصفى، واختبار الشروط المسبقة لـشابيرو-ويلك (Shapiro-Wilk)، ومعامل ارتباط سبيرمان (Spearman's Rho)، ومعامل التحديد.

أظهرت نتائج البحث ما يأتي: 1) توجد علاقة إيجابية قوية جداً ودالة إحصائياً بين استيعاب المفردات وفهم النصوص العربية المعاصرة، حيث بلغ معامل الارتباط 0,981 بقيمة دلالة 0,000؛ 2) توجد علاقة إيجابية قوية جداً ودالة إحصائياً بين استيعاب القواعد وفهم النصوص العربية المعاصرة، حيث بلغ معامل الارتباط 0,969 بقيمة دلالة 0,000؛ 3) توجد علاقة مشتركة قوية جداً بين استيعاب المفردات والقواعد وفهم النصوص العربية المعاصرة، حيث بلغت قيمة معامل التحديد 0,993، مما يدل على أن استيعاب المفردات والقواعد يفسران 99,3% من فهم النصوص العربية المعاصرة. وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج أن نجاح الطلبة في فهم النصوص العربية المعاصرة يرتبط ارتباطاً وثيقاً باستيعاب المفردات والقواعد بصورة متكاملة ومستمرة.

ENGLISH:

Reading and understanding contemporary Arabic texts are important aspects for students of Arabic Language Education, as contemporary texts require linguistic competence that enables students to understand both explicit and implicit meanings in modern Arabic discourse. Two essential linguistic elements needed in this process are vocabulary mastery and grammar mastery. Vocabulary helps students grasp meanings, while grammar helps them understand structures and syntactic relationships within texts. Therefore, this study was conducted to analyze the relationship between vocabulary mastery, grammar mastery, and the understanding of contemporary Arabic texts among students of Kiai Haji Abdul Halim University in Mojokerto.

This study aims to: 1) examine the relationship between vocabulary mastery and the understanding of contemporary Arabic texts; 2) examine the relationship between grammar mastery and the understanding of contemporary Arabic texts; and 3) examine the relationship between vocabulary and grammar mastery and the understanding of contemporary Arabic texts. This study employed a quantitative approach with a correlational method. The sample consisted of 33 students from the Arabic Language Education Department at Kiai Haji Abdul Halim University in Mojokerto. The data were collected through vocabulary and grammar tests, as well as documentation of students’ scores in the Qirā’ah Mu‘āṣirah course. The data were analyzed using descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, Spearman’s Rho correlation, and the coefficient of determination.

The results of the study showed that: 1) there was a very strong and statistically significant positive relationship between vocabulary mastery and the understanding of contemporary Arabic texts, with a correlation coefficient of 0.981 and a significance value of 0.000; 2) there was a very strong and statistically significant positive relationship between grammar mastery and the understanding of contemporary Arabic texts, with a correlation coefficient of 0.969 and a significance value of 0.000; and 3) there was a very strong combined relationship between vocabulary and grammar mastery and the understanding of contemporary Arabic texts, with a coefficient of determination of 0.993, indicating that vocabulary and grammar mastery explained 99.3% of the understanding of contemporary Arabic texts. Thus, students’ success in understanding contemporary Arabic texts is closely related to their integrated and continuous mastery of vocabulary and grammar.

INDONESIA:

Membaca dan memahami teks Arab kontemporer merupakan aspek penting bagi mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab, karena teks kontemporer menuntut kemampuan kebahasaan yang dapat membantu mahasiswa memahami makna tersurat maupun tersirat dalam wacana Arab modern. Dua unsur kebahasaan yang sangat diperlukan dalam proses tersebut adalah penguasaan kosakata dan penguasaan tata bahasa. Kosakata membantu mahasiswa memahami makna, sedangkan tata bahasa membantu mereka memahami struktur dan hubungan gramatikal dalam teks. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk menganalisis hubungan antara penguasaan kosakata, penguasaan tata bahasa, dan pemahaman teks Arab kontemporer pada mahasiswa Universitas KH Abdul Chalim Mojokerto.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui hubungan antara penguasaan kosakata dan pemahaman teks Arab kontemporer; 2) mengetahui hubungan antara penguasaan tata bahasa dan pemahaman teks Arab kontemporer; dan 3) mengetahui hubungan antara penguasaan kosakata dan tata bahasa dengan pemahaman teks Arab kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 33 mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas KH Abdul Chalim Mojokerto. Data dikumpulkan melalui tes penguasaan kosakata, tes penguasaan tata bahasa, dan dokumentasi nilai mata kuliah Qirā’ah Mu‘āṣirah. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, korelasi Spearman’s Rho, dan koefisien determinasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat hubungan positif sangat kuat dan signifikan antara penguasaan kosakata dan pemahaman teks Arab kontemporer, dengan koefisien korelasi sebesar 0,981 dan nilai signifikansi 0,000; 2) terdapat hubungan positif sangat kuat dan signifikan antara penguasaan tata bahasa dan pemahaman teks Arab kontemporer, dengan koefisien korelasi sebesar 0,969 dan nilai signifikansi 0,000; dan 3) terdapat hubungan bersama yang sangat kuat antara penguasaan kosakata dan tata bahasa dengan pemahaman teks Arab kontemporer, dengan nilai koefisien determinasi sebesar 0,993, yang menunjukkan bahwa penguasaan kosakata dan tata bahasa menjelaskan 99,3% pemahaman teks Arab kontemporer. Dengan demikian, keberhasilan mahasiswa dalam memahami teks Arab kontemporer memiliki hubungan yang sangat erat dengan penguasaan kosakata dan tata bahasa secara terpadu dan berkesinambungan.