Pemanfaatan Rapor Digital Madrasah (RDM) dalam meningkatkan kualitas pengelolaan administrasi pendidikan di MTsN1 Kota Malang

INDONESIA:

Transformasi digital mendorong madrasah untuk mengembangkan tata kelola administrasi pendidikan yang lebih efektif, terintegrasi, dan akuntabel. Salah satu inovasi yang diimplementasikan adalah Rapor Digital Madrasah (RDM) sebagai sistem pengelolaan data akademik berbasis digital. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi pemanfaatan, implementasi, serta determinan keberhasilan dan tantangan pemanfaatan RDM dalam mengoptimalkan tata kelola administrasi pendidikan di MTsN 1 Kota Malang.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan Rapor Digital Madrasah (RDM) dalam meningkatkan kualitas pengelolaan administrasi pendidikan, Implementasi RDM dalam proses pengelolaan administrasi, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan hambatan dalam implementasinya di MTsN 1 Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Analisis data dilakukan dengan mengacu pada teori Technology Acceptance Model (TAM) oleh Davis dan Model Keberhasilan Sistem Informasi oleh DeLone & McLean.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pemanfaatan RDM dilakukan melalui digitalisasi pengelolaan data akademik, integrasi administrasi berbasis sistem informasi, serta penguatan koordinasi antar aktor pendidikan. Implementasi RDM berkontribusi terhadap pengelolaan data dan manajemen arsip akademik yang lebih terpusat sehingga mendorong efisiensi operasional, mempercepat layanan administrasi, dan meningkatkan transparansi informasi pendidikan. Keberhasilan implementasi didukung oleh komitmen kepemimpinan madrasah, kompetensi digital pengguna, dan ketersediaan infrastruktur teknologi. Sementara itu, tantangan yang dihadapi meliputi stabilitas jaringan internet, kendala teknis sistem, serta proses adaptasi terhadap budaya kerja digital. Penelitian ini menegaskan bahwa pemanfaatan RDM berkontribusi dalam mewujudkan tata kelola administrasi pendidikan yang efektif, terintegrasi, dan akuntabel pada satuan pendidikan madrasah.

ENGLISH:

Digital transformation encourages madrasas to develop more effective, integrated, and accountable educational administration governance. One of the innovations implemented is the Madrasah Digital Report Card (RDM) as a digital-based academic data management system. This study aims to analyze the utilization strategy, implementation, and determinants of success and challenges of using RDM in optimizing educational administration governance in MTsN 1 Malang City.

The purpose of this study is to describe the use of Madrasah Digital Report Card (RDM) in improving the quality of education administration management, the implementation of RDM in the administrative management process, and identifying supporting factors and obstacles in its implementation in MTsN 1 Malang City.

This study uses a qualitative approach with a descriptive type of research. Data was collected through interviews, observations, and documentation, then analyzed using Miles and Huberman's interactive models. Data analysis was carried out with reference to the Technology Acceptance Model (TAM) theory by Davis and the Information Systems Success Model by DeLone & McLean.

The results of the study show that the strategy for utilizing RDM is carried out through the digitization of academic data management, the integration of information system-based administration, and the strengthening of coordination between education actors. The implementation of RDM contributes to more centralized data management and management of academic archives thereby driving operational efficiency, accelerating administrative services, and increasing the transparency of educational information. The success of the implementation is supported by the commitment of madrasah leadership, digital competence of users, and the availability of technology infrastructure. Meanwhile, the challenges faced include internet network stability, system technical constraints, and the process of adapting to digital work culture. This study emphasizes that the use of RDM contributes to realizing effective, integrated, and accountable educational administration governance in madrasah education units.

ARABIC:

يشجع التحول الرقمي المدارس الدينية على تطوير حوكمة إدارة تعليمية أكثر فعالية وتكاملا ومحاسبة. واحدة من الابتكارات التي تم تنفيذها هي بطاقة تقرير المدرسة الرقمية (RDM) كنظام إدارة بيانات أكاديمية رقمي. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل استراتيجية الاستخدام، والتنفيذ، وعوامل النجاح والتحديات المتعلقة باستخدام إدارة التعليم في تحسين حوكمة الإدارة التعليمية في مدينة مالانغ 1.

الغرض من هذه الدراسة هو وصف استخدام بطاقة التقرير الرقمية للمدارس الدينية (RDM) في تحسين جودة إدارة إدارة التعليم، وتنفيذ RDM في عملية الإدارة الإدارية، وتحديد العوامل والعقبات الداعمة في تنفيذها في MTsN 1 بمدينة مالانغ.

تستخدم هذه الدراسة نهجا نوعيا مع نوع من البحث الوصفي. تم جمع البيانات من خلال مقابلات وملاحظات وتوثيق، ثم تم تحليلها باستخدام نماذج مايلز وهوبرمان التفاعلية. تم إجراء تحليل البيانات بالإشارة إلى نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) الذي أعدته ديفيس ونموذج نجاح نظم المعلومات من قبل ديلون وماكلين.

تظهر نتائج الدراسة أن استراتيجية استخدام إدارة البيانات الأكاديمية يتم من خلال رقمنة إدارة البيانات الأكاديمية، ودمج الإدارة القائمة على نظم المعلومات، وتعزيز التنسيق بين الفاعلين في التعليم. يساهم تطبيق RDM في إدارة البيانات المركزية وإدارة الأرشيفات الأكاديمية بشكل أكثر مركزية، مما يعزز الكفاءة التشغيلية، ويسرع الخدمات الإدارية، ويزيد من شفافية المعلومات التعليمية. يدعم نجاح التنفيذ التزام قيادة المدارس الدينية، والكفاءة الرقمية للمستخدمين، وتوفر البنية التحتية التكنولوجية. وفي الوقت نفسه، تشمل التحديات التي تواجه استقرار شبكة الإنترنت، والقيود التقنية للنظام، وعملية التكيف مع ثقافة العمل الرقمية. تؤكد هذه الدراسة أن استخدام إدارة التعليم المدرسي يساهم في تحقيق حوكمة إدارة تعليمية فعالة ومتكاملة ومساءلة في وحدات التعليم الديني.