Pengaruh kesehatan sosial tempat lingkungan kerja terhadap motivasi kerja guru TK dan RA di Kota Batu

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara lingkungan kerja sosial dengan motivasi kerja guru TK dan RA di Kota Batu. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner kepada 71 guru TK dan RA yang dipilih berdasarkan teknik purposive sampling dengan kriteria guru yang aktif mengajar langsung di dalam kelas. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat dan uji pengujian hipotesis menggunakan Analisis Korelasi Rank Spearman karena data penelitian tidak berdistribusi secara normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan kerja sosial guru berada pada kategori baik, dengan capaian respons positif tertinggi pada aspek kolaborasi teman sejawat (97,2%) dan respons terendah pada aspek diskusi vertikal dengan pimpinan (80,3%). Di sisi lain, tingkat motivasi kerja guru berada pada kategori tinggi yang didominasi oleh faktor motivasi intrinsik berupa semangat mengajar (95,8%), sementara faktor ekstrinsik seperti kecukupan insentif mencatatkan persentase respons positif terendah (78,8%). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05) dengan nilai koefisien korelasi (Correlation Coefficient) sebesar 0,770, sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan pada tingkat yang kuat antara lingkungan kerja sosial dengan motivasi kerja guru TK dan RA di Kota Batu. Semakin kondusif lingkungan kerja sosial di sekolah, maka akan diikuti dengan peningkatan motivasi kerja guru secara nyata.

ENGLISH:

This study aims to determine the relationship between the social work environment and the job motivation of kindergarten (TK) and Raudhatul Athfal (RA) teachers in Batu City. This type of research is quantitative correlational. Data collection was carried out using questionnaires distributed to 71 TK and RA teachers selected based on a purposive sampling technique, with the criteria of teachers who actively teach directly in the classroom. Data analysis was conducted through prerequisite tests and hypothesis testing using Spearman's Rank Correlation Analysis, as the research data were not normally distributed. The results showed that the teachers' social work environment was in the good category, with the highest positive response achieved in the aspect of peer collaboration (97.2%) and the lowest response in the aspect of vertical discussion with the school principal (80.3%). On the other hand, the level of teachers' job motivation was in the high category, which was dominated by intrinsic motivation factors in the form of teaching enthusiasm (95.8%), while extrinsic factors such as the adequacy of incentives recorded the lowest positive response percentage (78.8%). The hypothesis test results showed a significance value of 0.000 (< 0.05) with a correlation coefficient value of 0.770, meaning that H1 was accepted and H0 was rejected. Therefore, it can be concluded that there is a significant positive relationship at a strong level between the social work environment and the job motivation of TK and RA teachers in Batu City. A more conducive social work environment in schools will be significantly followed by an increase in teacher job motivation.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد العلاقة بين بيئة العمل الاجتماعي والدافع العملي لمعلمي رياض الأطفال ومشروب التغذية في مدينة باتو. نوع البحث المستخدم هو الارتباط الكمي. تم جمع البيانات باستخدام استبيان ل 71 معلما في رياض الأطفال ومشروب النوم تم اختيارهم بناء على تقنيات أخذ عينات هادفة مع معايير المعلمين الذين يدرسون مباشرة في الصف. تم إجراء تحليل البيانات من خلال اختبارات المتطلبات المسبقة واختبارات اختبار الفرضيات باستخدام تحليل الارتباط برتبة سبيرمان لأن بيانات البحث لم تكن موزعة بشكل طبيعي. أظهرت النتائج أن بيئة العمل الاجتماعي للمعلم كانت ضمن الفئة الجيدة، حيث حصلت على أعلى استجابة إيجابية في جانب التعاون بين الأقران (97.2٪) وأدنى استجابة في جانب النقاش العمودي مع القائد (80.3٪). من ناحية أخرى، فإن مستوى دافعية عمل المعلمين يقع في الفئة العليا التي تهيمن عليها عوامل الدافع الداخلي على شكل حماس التدريس (95.8٪)، بينما سجلت العوامل الخارجية مثل كفاية الحوافز أدنى نسبة من الردود الإيجابية (78.8٪). أظهرت نتائج اختبار الفرضية قيمة دلالة 0.000 (< 0.05) مع قيمة معامل ارتباط 0.770، لذا تم قبول H1 ورفض H0. وبالتالي، يمكن الاستنتاج بوجود علاقة إيجابية كبيرة على مستوى قوي بين بيئة العمل الاجتماعي ودافع العمل لدى معلمي رياض الأطفال ومشروب الزراعة في مدينة باتو. كلما كانت بيئة العمل الاجتماعي في المدارس أكثر ملاءمة، يتبع ذلك زيادة حقيقية في دافعية عمل المعلمين.