Pengembangan media pembelajaran booklet AR-LIP (Augmented Reality Learning IPAS) untuk kemenarikan materi peristiwa alam Kelas V MI Khadijah Kota Malang

INDONESIA

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fenomena bahwa media yang
ada di sekolah menyulitkan peserta didik untuk memvisualisasikan data peristiwa alam secara realistis karena terbatasnya ketersediaan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan urutan pengembangan Booklet “AR-LIP”, sebuah media pembelajaran tentang fenomena alam untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), bagi peserta didik kelas V di MI Khadijah Kota Malang, yang berbasis pada Augmented Reality (AR).

Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran Booklet "AR-LIP" berbasis Augmented Reality dengan menggunakan metode Research and Development (R&D) melalui model ADDIE. Penelitian dilaksanakan pada peserta didik kelas V-A MI Khadijah Kota Malang sebagai subjek uji coba. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar observasi, pedoman wawancara, angket validasi yang diberikan kepada ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran, serta angket respons peserta didik. Data diperoleh melalui kegiatan observasi, wawancara dengan guru kelas, dan penyebaran instrumen penilaian kepada para validator serta peserta didik. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan teknik deskriptif untuk mengetahui tingkat kelayakan, validitas, dan kemenarikan media yang telah dikembangkan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Booklet 'AR-LIP' berbasis Augmented Reality memenuhi kriteria sangat valid berdasarkan penilaian ahli media (95,29%), ahli materi (96,67%), dan ahli pembelajaran (93,33%). Percobaan pada peserta didik memperoleh persentase (85,25%) dengan kategori sangat menarik. Dengan demikian, media 'AR-LIP' dinyatakan sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam pada topik Fenomena Alam.

ENGLISH

The background of this research is based on the phenomenon that existing media in schools makes it difficult for students to visualize natural phenomena data realistically due to the limited availability of innovative and interactive learning media. This research aims to describe and explain the development sequence of the "AR-LIP" book, a learning media about natural phenomena for the Natural and Social Sciences (IPAS) subject, for fifth-grade students at MI Khadijah, Malang City, which is based on Augmented Reality (AR).

This study developed an Augmented Reality-based learning media called "AR-LIP" Booklet using the Research and Development (R&D) method through the ADDIE model. The research was conducted with fifth-grade students of MI Khadijah Malang as the trial subjects. Data were collected using observation sheets, interview guidelines, validation questionnaires administered to media experts, material experts, and learning experts, as well as student response questionnaires. The data were obtained through classroom observations, interviews with the classroom teacher, and the distribution of assessment instruments to validators and students. Furthermore, the data were analyzed using descriptive techniques to determine the feasibility, validity, and attractiveness of the developed learning media.

The results of the study indicate that the Augmented Reality-based 'AR-LIP' Book learning media meets the criteria of being very valid based on assessments by media experts (95.29%), material experts (96.67%), and learning experts (93.33%). The trials conducted on students yielded a percentage of 85.25% falling into the highly engaging category. Therefore, the 'AR-LIP' media is considered suitable and effective for implementation in natural science learning on the topic of Natural Phenomena.

ARABIC

تنطلق هذه الدراسة من محدودية توافر وسائل تعليمية مبتكرة وتفاعلية، مما يجعل مادة الظواهر الطبيعية صعبة التصوّر بشكل واقعي لدى المتعلمين من خلال الوسائل المتاحة في المدرسة. وتهدف هذه الدراسة إلى إنتاج ووصف إجراءات تطوير وسيلة تعليمية على شكل كتيّب "AR-LIP" قائم على تقنية الواقع المعزّز، وذلك في مادة العلوم الطبيعية والاجتماعية (IPAS) حول موضوع الظواهر الطبيعية لطلبة الصف الخامس في مدرسة خديجة الابتدائية بمدينة مالانج.

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير وسيلة تعليمية تتمثل في كتيب "AR-LIP" القائم على تقنية الواقع المعزز (Augmented Reality)، وذلك باستخدام منهج البحث والتطوير (Research and Development) وفق نموذج ADDIE. أُجريت الدراسة على تلاميذ الصف الخامس (أ) بمدرسة خديجة الابتدائية الإسلامية بمدينة مالانغ بوصفهم عينة للتجربة. وتم جمع البيانات باستخدام استمارات الملاحظة، وأدلة المقابلة، واستبانات التحقق الموجهة إلى خبراء الوسائل التعليمية، وخبراء المحتوى، وخبراء التعلم، بالإضافة إلى استبانة استجابات التلاميذ. وقد جُمعت البيانات من خلال الملاحظة، وإجراء المقابلات مع معلم الصف، وتوزيع أدوات التقييم على المحكمين والتلاميذ. ثم حُللت البيانات باستخدام الأسلوب الوصفي بهدف التعرف على مدى صلاحية الوسيلة التعليمية المطورة ودرجة صدقها وجاذبيتها.

أظهرت نتائج البحث أن الوسيلة التعليمية كتيب "AR-LIP" القائم على الواقع المعزز (Augmented Reality) قد استوفت معايير الصلاحية العالية جدًا؛ حيث بلغت تقييمات خبراء الوسائل ٩٥,٢٩٪، وخبراء المحتوى ٩٦,٦٧٪، وخبراء التعلم ٩٣,٣٣٪. كما أظهرت نتائج التجربة الميدانية لدى المتعلمين مستوى جاذبية بنسبة ٨٥,٢٥٪ ضمن فئة "جذاب جدًا". وبناءً على ذلك، فإن الوسيلة التعليمية "AR-LIP" تعتبر صالحة، وعملية، وفعالة للاستخدام في تعلم مادة العلوم الطبيعية والاجتماعية (IPAS) في موضوع الظواهر الطبيعية.