Implementasi program bi an-Nazhar dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur'an di Pondok Pesantren Madrasatul Qur'an Tebuireng Jombang

INDONESIA

Pendidikan Al-Qur’an memiliki peran penting dalam membentuk generasi Qur’ani yang tidak hanya mampu menghafal Al-Qur’an secara kuantitatif, tetapi juga memiliki kualitas bacaan yang baik, benar, fasih, dan sesuai dengan kaidah tajwid. Dalam praktiknya, masih ditemukan kecenderungan bahwa proses tahfidz lebih menekankan pada banyaknya hafalan, sedangkan kualitas bacaan belum sepenuhnya menjadi perhatian utama. Dalam konteks tersebut, Program Bi an-Nazhar di Pondok Pesantren Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang hadir sebagai program pembinaan bacaan Al-Qur’an dengan cara membaca melalui mushaf secara teliti, terbimbing, dan berulang sebelum santri memasuki atau melanjutkan proses hafalan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) perencanaan Program Bi an-Nazhar dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an, (2) pelaksanaan Program Bi an-Nazhar dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an, dan (3) evaluasi Program Bi an-Nazhar dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an di Pondok Pesantren Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Lokasi penelitian dilaksanakan di Pondok Pesantren Madrasatul Qur’an Tebuireng Jombang. Subjek penelitian meliputi ketua unit tahfidz, pengurus harian, ustadz pengajar Program Bi an-Nazhar, dan santri. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan Program Bi an-Nazhar dilakukan secara sistematis, berbasis kebutuhan awal santri, dan selaras dengan visi Pondok Pesantren Madrasatul Qur’an dalam membentuk insan ḥāmilil Qur’ān lafdhan wa ma‘nan wa ‘amalan. Perencanaan program meliputi tes baca Al-Qur’an, pengelompokan kelas, penyiapan tenaga pengajar, serta penyediaan perangkat pembelajaran. Pelaksanaannya berlangsung secara terstruktur dan berkesinambungan melalui tiga waktu pembinaan, yaitu ba’da maghrib, ba’da subuh, dan ba’da ashar, dengan kegiatan berupa fashahah klasikal, muraqabah, setoran individual, penguatan bacaan, dan standardisasi Qiraah Muwahadah. Evaluasi dilakukan secara formal setiap semester dan nonformal secara rutin melalui penyimakan, koreksi langsung, serta pemantauan perkembangan santri. Dengan demikian, Program Bi an-Nazhar berkontribusi dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an karena menempatkan kualitas bacaan sebagai dasar utama, sehingga hafalan santri menjadi lebih fasih, tepat tajwid, dan mutqin.

ENGLISH

Qur’anic education plays an important role in shaping a Qur’anic generation that is not only capable of memorizing the Qur’an quantitatively, but also possesses good, correct, fluent recitation in accordance with the rules of tajwid. In practice, there is still a tendency for tahfidz programs to emphasize the quantity of memorization, while the quality of recitation has not yet received sufficient attention. In this context, the Bi an-Nazhar Program at Madrasatul Qur’an Islamic Boarding School Tebuireng Jombang serves as a Qur’anic recitation development program through careful, guided, and repetitive reading using the mushaf before students begin or continue the memorization process. This study aims to describe: (1) the planning of the Bi an-Nazhar Program in improving the quality of Qur’anic memorization, (2) the implementation of the Bi an-Nazhar Program in improving the quality of Qur’anic memorization, and (3) the evaluation of the Bi an-Nazhar Program in improving the quality of Qur’anic memorization at Madrasatul Qur’an Islamic Boarding School Tebuireng Jombang.This study employed a descriptive qualitative approach with a case study type. The research was conducted at Madrasatul Qur’an Islamic Boarding School Tebuireng Jombang. The research subjects included the head of the tahfidz unit, daily administrators, teachers of the Bi an-Nazhar Program, and students. Data were collected through interviews, observations, and documentation. Data analysis techniques included data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was tested through technique triangulation and source triangulation.

The results of the study indicate that the planning of the Bi an-Nazhar Program was carried out systematically, based on the students’ initial needs, and aligned with the vision of Madrasatul Qur’an Islamic Boarding School in forming individuals who are ḥāmilil Qur’ān lafdhan wa ma‘nan wa ‘amalan. The program planning included Qur’anic reading tests, class grouping, teacher preparation, and the provision of learning facilities. The implementation was conducted in a structured and continuous manner through three coaching sessions, namely after Maghrib prayer, after Fajr prayer, and after Asr prayer, with activities including classical fashahah, muraqabah, individual recitation submission, recitation reinforcement, and the standardization of Qiraah Muwahadah. The evaluation was conducted formally every semester and informally on a regular basis through listening activities, direct correction, and monitoring students’ progress. Thus, the Bi an-Nazhar Program contributes to improving the quality of Qur’anic memorization by placing recitation quality as the main foundation, resulting in memorization that is more fluent, accurate in tajwid, and mutqin.

ARABIC

يؤدي تعليم القرآن الكريم دورًا مهمًا في تكوين جيلٍ قرآني لا يقتصر على الحفظ الكمي للقرآن الكريم، بل يمتلك أيضًا جودة قراءة جيدة وصحيحة وفصيحة وموافقة لقواعد التجويد. وفي الواقع، ما زال يوجد ميل لدى بعض برامج التحفيظ إلى التركيز على كثرة الحفظ، بينما لا تحظى جودة القراءة بالاهتمام الكافي. وفي هذا السياق، يأتي برنامج بي أن-نظَر في معهد مدرسة القرآن تيبويـرينج جومبانج بوصفه برنامجًا لتقوية قراءة القرآن الكريم من خلال القراءة بالمصحف بعناية وتوجيه وتكرار قبل أن يبدأ الطالب مرحلة الحفظ أو يواصلها. وتهدف هذه الدراسة إلى وصف: (1) تخطيط برنامج بي أن-نظَر في تحسين جودة حفظ القرآن الكريم، و(2) تنفيذ برنامج بي أن-نظَر في تحسين جودة حفظ القرآن الكريم، و(3) تقويم برنامج بي أن-نظَر في تحسين جودة حفظ القرآن الكريم في معهد مدرسة القرآن تيبويـرينج جومبانج.
وتستخدم هذه الدراسة المنهج الوصفي النوعي بنوع دراسة الحالة. وقد أُجريت الدراسة في معهد مدرسة القرآن تيبويـرينج جومبانج. وشملت عينة الدراسة رئيس وحدة التحفيظ، والمشرفين اليوميين، والأساتذة القائمين على تدريس برنامج بي أن-نظَر، والطلاب. وجُمعت البيانات من خلال المقابلة، والملاحظة، والتوثيق. وتم تحليل البيانات عبر جمع البيانات، وتقليلها، وعرضها، ثم استخلاص النتائج. كما تم التحقق من صحة البيانات باستخدام تثليث الأساليب وتثليث مصادر البيانات.

وأظهرت نتائج الدراسة أن تخطيط برنامج بي أن-نظَر تم بصورة منهجية، وبالاعتماد على حاجات الطلاب في بداياتهم، وبما ينسجم مع رؤية معهد مدرسة القرآن في تكوين حامل القرآن لفظًا ومعنىً وعملًا. وشمل التخطيط اختبار قراءة القرآن الكريم، وتوزيع الطلاب على الفصول، وإعداد الكادر التعليمي، وتوفير الوسائل التعليمية. أما التنفيذ فكان منظمًا ومستمرًا عبر ثلاث فترات تدريبية، وهي بعد المغرب، وبعد الصبح، وبعد العصر، مع أنشطة مثل الفصاحة الجماعية، والمراقبة، والتسميع الفردي، وتقوية القراءة، وتوحيد معيار قراءة القرآن. أما التقويم فكان يُجرى بصورة رسمية كل فصل دراسي، وبصورة غير رسمية بشكل دوري من خلال الاستماع، والتصحيح المباشر، ومتابعة تطور الطلاب. وبذلك يسهم برنامج بي أن-نظَر في تحسين جودة حفظ القرآن الكريم لأنه يجعل جودة القراءة أساسًا رئيسًا، مما يجعل حفظ الطلاب أكثر فصاحةً، وأدقَّ في التجويد، وأكثر إحكامًا.