Pengembangan media audiovisual berbasis lagu untuk meningkatkan pengetahuan materi keragaman tarian daerah pada siswa Kelas IV MI Bustanul Ulum Kota Batu

INDONESIA:

Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi oleh temuan lapangan yang menunjukkan bahwa pelajaran Pendidikan Pancasila materi keragaman tarian daerah di kelas IV C MI Bustanul ulum Kota Batu masih menggunakan metode ceramah dengan media pendukung berupa gambar. Media yang kurang interaktif menyebabkan pembelajaran kurang efektif dan siswa cenderung pasif, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam mengingat nama serta asal daerah tarian. Akibatnya, pengetahuan siswa terkai keragam tarian masih belu optimal.

Berdasarkan hal tersebut tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui proses pengembangan media audio visual berbasis lagu (2) mengetahui efektivitas penggunaan media audiovisual berbasis lagu untuk meningkatkan pengetahuan materi keragaman tarian daerah di indonesia.

Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dan menggunakan model pengembangan ADDIE,yang memiliki 5 tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan tes dengan menggunakan desain one group pretest posttest. Subjek penelitian berjumlah 31 siswa. Proses validasi dalam penelitian ini melibatkan ahli materi, ahli lagu, dan ahli media.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) media yang dikembangkan melalui dinyatakan “sangat valid” oleh para ahli dengan persentase validasi ahli materi 97,75%, ahli lagu 94,44%, dan ahli media 95%. (2) hasil analisis N-Gain dari nilai Pretest dan Posttest menunjukkan rata-rata sebesar 0.75 atau 75.37% yang termasuk dalam kategori tinggi, sehingga media audiovisual berbasis lagu terbukti mampu meningkatkan pengetahuan siswa tentang keragaman tarian daerah pada siswa kelas IV MI Bustanul Ulum Kota Batu.

ENGLISH:

This research and development study was motivated by field observations showing that the Pancasila Education lesson on regional dance diversity for Grade IV C students at MI Bustanul Ulum Kota Batu still relied on lecture methods supported only by static images. The lack of interactive media resulted in less effective learning and passive students, causing difficulties in remembering the names and origins of the dances. Consequently, students’ knowledge of dance diversity was not yet optimal.

Based on this issue, the objectives of this study were: (1) to describe the development process of song-based audiovisual media, and (2) to determine the effectiveness of using song-based audiovisual media in improving students’ knowledge of regional dance diversity in Indonesia.

This study employed a Research and Development (R&D) design using the ADDIE development model, which consists of five stages: Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data were collected through observation, interviews, and tests using a one-group pretest-posttest design. The research subjects comprised 31 students. The validation process involved experts in content, music, and media.

The results indicated that: (1) the developed media was rated as “highly valid” by the experts, with validation percentages of 97.75% for content experts, 94.44% for music experts, and 95% for media experts; (2) the N-Gain analysis of pretest and posttest scores showed an average of 0.75 or 75.37%, which falls into the high category, indicating that the song-based audiovisual media effectively improved students’ knowledge of regional dance diversity for Grade IV students at MI Bustanul Ulum Kota Batu.

ARABIC:

كان الدافع وراء هذا البحث والتطوير هو النتائج الميدانية التي أظهرت أن دروس تعليم بانكاسيلا حول تنوع الرقصات الإقليمية في الفصل الرابع جيم في مدرسة إبتدائية بستان العلوم بمدينة باتو لا تزال تستخدم أساليب المحاضرات مع الصور كوسائل إعلامية داعمة. يؤدي الافتقار إلى الوسائط التفاعلية إلى جعل التعلم أقل فعالية وجعل الطلاب يميلون إلى السلبية، بحيث يجدون صعوبة في تذكر أسماء الرقصات وأصولها. ونتيجة لذلك، لا تزال معرفة الطلاب بتنوع الرقصات غير مثالية.

بناءً على ذلك، فإن أهداف هذه الدراسة هي (١) تحديد عملية تطوير الوسائط السمعية البصرية القائمة على الأغاني و(٢) تحديد فعالية استخدام الوسائط السمعية البصرية القائمة على الأغاني لزيادة المعرفة بتنوع الرقصات الإقليمية في إندونيسيا.

هذا البحث هو نوع من أنواع البحث والتطوير (R&D) ويستخدم نموذج التطوير ADDIE، الذي يتكون من خمس مراحل: التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. تم الحصول على بيانات البحث من خلال الملاحظة والمقابلات والاختبارات باستخدام تصميم اختبار مسبق واختبار لاحق لمجموعة واحدة. شارك في البحث ٣١ طالبًا. شارك في عملية التحقق من صحة البحث خبراء في الموضوع وخبراء في الأغاني وخبراء في وسائل الإعلام.

أظهرت نتائج الدراسة أن (١) الوسائط التي تم تطويرها من خلال هذه الدراسة تم اعتبارها "صحيحة للغاية" من قبل الخبراء، حيث بلغت نسبة التحقق ٩٧.٧٥٪ للخبراء في الموضوع، و٩٤.٤٤٪ لخبراء الأغاني، و ٩٥٪ لخبراء الوسائط. (٢) أظهرت نتائج تحليل N-Gain لدرجات الاختبار التمهيدي والاختبار النهائي متوسطًا قدره ٠.٧٥ أو ٦٥.٣٧٪، وهو ما يندرج في الفئة العالية، مما يثبت أن الوسائط السمعية البصرية القائمة على الأغاني يمكن أن تحسن معرفة الطلاب بتنوع الرقصات الإقليمية لدى طلاب الصف الرابع في مدرسة إبتدائية بستان العلوم بمدينة باتو.