إستراتيجية تطبيق طريقة الكمال في تعليم قراءة كتب التراث الإسلامي للطلبة بمعهد منبع العلوم سوكودادي فيطان – فربولينجو

مستخلص البحث

تُستخدمُ استراتيجيةُ تطبيقِ طريقةِ الكمال في تعليمِ قراءةِ كتبِ التراثِ لمساعدةِ الطلابِ على التغلُّبِ على صعوباتِ فهمِ علمِ النحوِ والصرفِ بوصفِهما أساسًا في قراءةِ كتابِ التراث. وتُطبَّقُ هذه الطريقةُ في معهدِ منبعِ العلومِ سوكودادي فيطان فروبولينجو، وقد صُمِّمَت بصورةٍ منهجيةٍ لتسهيلِ تنميةِ قدرةِ الطلابِ على قراءةِ كتبِ التراث في مدةٍ قصيرةٍ نسبيًّا، أي حوالي عشرة أشهر.
تهدف هذه الدراسة 1) لوصف استراتيجية تطبيق طريقة الكمال في تعليم قراءة كتب التراث للطلبة، 2) لوصف الصعوبات التي تواجه تطبيقها، 3) لوصف الجهود لمعالجة هذه الصعوبات بمعهد منبع العلوم سوكودادي فيطان – فربولينجو. تستخدم هذه الدراسة منهجًا نوعيًا من نوع دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات مع المعلمين والطلاب، وكذلك التوثيق.
وأظهرت نتائج البحث 1) أن استراتيجية تطبيق طريقة الكمال في تعليم قراءة كتاب التراث للطلبة تشمل ما يلي: (أ) تقديم المادة التعليمية بصورة منظمة ومتدرجة، (ب) استخدام النظم، (ج) التدريبات المكثفة وتكرار المادة، (د) ممارسة القراءة المباشرة في كتاب التراث، (ه) تنفيذ تقويم دوري. 2) أما المعوقات التي وُجدت فتشمل (أ) اختلاف مستويات الدافعية والشخصيات لدى الطلاب، (ب) وحدود البنية التحتية (ج) البيئية. 3) أما جهود المعلّم في معالجة المعوقات التعليم فتشمل: (أ) تقسيم الصفوف وفقًا لقدرات الطلاب وتقديم التحفيز المباشر، (ب) يُنفَّذُ التعليم بطريقةِ الكمال خارجَ الفصل (ج) خلال العطلة يقدم المعلم مهام تكرار المادة.

ABSTRACT

The strategy of implementing the Al-Kamal Method in teaching classical Islamic book reading is used to help students overcome difficulties in understanding nahwu and sharaf as the basic foundation for reading classical Islamic books. This method is implemented at Mambaul Ulum Islamic Boarding School, Sukodadi Paiton Probolinggo, and is systematically designed to facilitate students in improving their ability to read classical Islamic books within a relatively short period, namely around ten months.
This study aims to: 1) identify the strategy for implementing the Al-Kamal Method in teaching book reading for students, 2) identify the obstacles faced in the implementation of the Al-Kamal Method, and 3) identify the solutions to overcome those obstacles at Mambaul Ulum Islamic Boarding School, Sukodadi Paiton Probolinggo. This study uses a qualitative approach with a case study design. The data were collected through observation, interviews with teachers and students, and documentation.
The results of the study indicate that: 1) the strategy for improving students’ ability in reading classical Islamic books through the Al-Kamal Method includes: (a) delivering materials in a structured and gradual manner, (b) the use of the nadzom method, (c) intensive practice and repetition of materials, (d) direct reading practice using classical Islamic books, and (e) periodic evaluations. 2) The obstacles encountered include: (a) differences in students’ motivation levels and personalities, (b) limited infrastructure and facilities, and (c) environmental factors. 3) The teachers’ efforts to overcome the learning obstacles include: (a) grouping classes based on students’ abilities and providing motivation, (b) conducting Al-Kamal Method learning activities outside the classroom, and (c) assigning tasks during holidays.

ABSTRAK

Strategi penerapan Metode Al-Kamal dalam pembelajaran membaca kitab kuning digunakan untuk membantu santri mengatasi kesulitan dalam memahami ilmu nahwu dan shorof sebagai dasar membaca kitab kuning. Metode ini diterapkan di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Sukodadi Paiton Probolinggo dan dirancang secara sistematis untuk memudahkan santri meningkatkan kemampuan membaca kitab kuning dalam waktu yang relatif singkat, yaikni sekitar sepuluh bulan.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui strategi penerapan Metode Al Kamal dalam pembelajaran membaca kitab bagi santri, 2) mengetahui hambatan yang dihadapi dalam penerapan Metode Al Kamal, serta 3) mengetahui solusi dalam mengatasi hambatan tersebut di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Sukodadi Paiton Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan pengajar dan santri, serta dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) strategi peningkatan kemampuan membaca kitab melalui Metode Al-Kamal meliputi: (a) penyampaian materi secara terstruktur dan bertahap, (b) penggunaan metode nadzom, (c) latihan intensif dan pengulangan materi (d) praktik membaca langsung pada kitab kuning, serta (e) pelaksanaan evaluasi berkala. 2) Hambatan yang ditemukan antara lain (a) perbedaan tingkat motivasi dan kepribadian santri, (b) keterbatasan prasarana (c) faktor lingkungan. 3) Upaya guru dalam mengatasi hambatan pembelajaran meliputi, (a) pengelompokan kelas berdasarkan kemampuan dan pemberian motivasi, (b) pembelajaran Metode Al Kamal yang dilaksanakan di luar kelas (c) pemberian tugas selama liburan.