تكوين البيئة اللغوية لتعليم اللغة العربية في معهد دار التوحيد مالانج جاوى الشرقية

مستخلص البحث

إن هذا البحث وصفية / تحليلية عن تكوين البيئة اللغوية لتعليم اللغة العربية. وقد اختار الباحث موضوع للبحث تركيز على تعليم اللغة العربية، لأن اللغة العربية تفيد الفرد في حياته.
ركز الباحث على ثلاثة أسئلة الأتيية، تعني: (1) كيف حال البيئة العربية في معهد دار التوحيد مالانج ؟. (2) ما الأنشطة لتكوين البيئة العربية في معهد دار التوحيد مالانج ؟. (3) ما العوامل المدافعة لتكوين البيئة العربية في معهد دار التوحيد مالانج ؟. والمدخل المستخدم لهذا البحث هو المدخل الكيفي، وأما نوع البحث هو البحث الوصفي. وطريقة جمع البيانات من هذا البحث هي طريقة الملاحظة والمقابلة والوثائقية.

ونتيجة هذا البحث هي: (1)حال البيئة اللغوية في معهد دار التوحيد مالانج تعني بيئةً طبيعيةً، تكوين البيئة اللغوية في ذلك المعهد هم يتعاونون وتساعدون جميع الناس الذي يسكن في معهد دار التوحيد مالانج منهم: مدير معهد، والأساتيذ، وجميع الطلاب. (2) كثير من أنواع الأنشطة لتكوين البيئة اللغوية تعني: توجد سبّورة المفردات، ولازم عندما يستأذن الى الأستاذ باللغة العربية، وأيضا توجد الإعلانات ويعلن باللغة العربية. (3) والعوامل المدافعة تعني تشجيع من المعلّمين، وتوجد درس الإضافي للتمهيدي، وتوجد المحادثة الأسبوعية، وتوجد تسجيل المحادثة، والخطابة، ومشاهدة الأفلام العربية، وأيضا توجد قسم اللغة.

ABSTRAK

Jenis studi penelitian ini adalah Deskriptif / Kualitatif tentang Pembentukan Lingkungan Bahasa dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Peneliti telah memilih subjek yang focus pada pembelajaran bahasa arab, karena pembelajaran bahasa arab memberikan faedah pada kehidupan kita.

Adapun pembentukan lingkungan bahasa ini yaitu dengan menggunakan kegiatan kegiatan dalam membentuk lingkungan bahasa, dan juga mengetahui faktor faktor yang mendukung dalam pembentukan lingkungan bahasa di pondok pesantren daruttauhid malang. Berbagai kegiatan yang ada dalam pembentukan lingkungan bahasa ini antara lain yaitu, adanya papan tulis kosa kata, diwajibkanya dalam meminta izin kepada ustadz dengan bahasa arab, dan juga adanya pengumuman yang diumumkan dengan berbahasa arab.Adapun dengan faktor faktor pendukungnya yaitu Motivasi/ dorongan ustad, adanya jam tambahan untuk kelas tamhidy, adanya percakapan mingguan, adanya rekaman percakapan, khitobah, menonton film berbahasa arab, serta adanya bagian bahasa.

Disini peneliti fokus pada tiga masalah, yaitu: (1) Bagaimana keadaan lingkungan bahasa di pondok pesantren daruttauhid malang ?. (2) Apa saja kegiatan kegiatan dalam pembentukan lingkungan bahasa di pondok pesantren daruttauhid malang ?. (3) Apa saja Faktor faktor pendukung dalam pembentukan lingkungan bahasa di pondok pesantren daruttauhid malang ?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dan jenis penelitian deskriptif. Adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode observasi, wawancara, dan dokumenter.

Hasil penelitian ini adalah: (1) Keadaan lingkungan bahasa di mahad daruttauhid malang yakni: lingkungan tobi’iyah, pembentukan lingkungan bahasa di mahad ini saling bekerja sama saling membantu semua orang yang tinggal di mahad, diantara nya: mudir mahad, para ustad, dan santri. (2) Berbagai macam kegiatan dalam pembentukan lingkungan bahasa yaitu: adanya papan kosa kata, meminta izin dengan bahasa arab, dan pengumuman yang diumumkan dengan bahasa arab. (3) Faktor pendukung dalam pembentukan lingkungan bahasa mahad daruttauhid malang yaitu: motivasi/ dorongan ustad, adanya pelajaran tambahan untuk kelas tamhidy, adanya percakapan mingguan, khitobah, menonton film berbahasa arab, dan juga adanya bagian bahasa.

ABSTRACT

This is a kind of descriptive or qualitative research about the establishment of Arabic Languange. The researcher chose the subject of research to be focus on teaching arabic language, because teaching arabic language can give many advantages to our live.

The establishment of Arabic Languange is using many activities which can create language environment, and also knowing teh factors which can support the establishment of Arabic Languange in Daruttauhid Malang Islamic Boarding School. These activities are by using vocabularies board, permiting to the teacher must be use arabic language, announcing any information by using arabic language. While another factors which can support the establishment of Arabic Languange is the motivation given by the teacher, adding the time for learning especially for Tamhidy class, making a weekly conversation, making the record of conversation, speach (khitobah), watching arabic movies together and making a language devision.

This research is focus on three problems, they are: (1) how is the condition of language environment in Daruttauhid Malang Islamic Boarding School?, (2) what kind of activities which can establish the arabic language environment in Daruttauhid Malang Islamic Boarding School?, (3) what are the farcors which can support the establishment the arabic language environment in Daruttauhid Malang Islamic Boarding School? This research is using qualitative approach or descriptive research, and collecting the data by using observation, interview and documenter method.

The result of this research are: (1) the condition of language environment in Daruttauhid Malang Islamic Boarding School called as “tobi’iyah” environment, it’s need cooperation between any people who live in Islamic Boarding School, such as: the chief of Islamic Boarding School, all teachersand students, (2) the activities which can establish arabic language environment are by using vocabularies board, permiting to the teacher must be use arabic language, announcing any information by using arabic language, (3) another factors which can support the establishment of Arabic Languange is the motivation given by the teacher, adding the time for learning especially for Tamhidy class, making a weekly conversation, making the record of conversation, speach (khitobah), watching arabic movies together and making a language devision.