Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil 'Alamin (P5RA) berbasis kearifan lokal di RA Muslimat NU 12 Singosari

INDONESIA:

Penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil ‘Alamin (P5RA) yang berbasis pada kearifan lokal di RA Muslimat NU 12 Singosari. Fokus utama dari penelitian ini mengenai tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proyek. Peneliti menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis dengan cara memilah data yang relevan (reduksi data), menyajikannya, dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian memaparkan bahwa Perencanaan dilakukan secara bersama-sama (kolaboratif), dituangkan dalam modul ajar, dan memadukan enam dimensi dengan nilai aswaja NU, dengan tema yang dipilih berdasarkan kearifan lokal Singosari seperti profesi petani, kunjungan ke candi Singosari. Pelaksanaan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) melalui kegiatan nyata seperti menanam padi dan ziarah ke makan Bung Karno, yang menggabungkan nilai-nilai religious, gotong royong, dan cinta budaya lokal. evaluasi dilakukan secara autentik melalui observasi, cheklit, catatan anekdot, portofolio, dan reflektif. Penilaian menunjukkan adanya perkembangan positif pada karakter anak, terutama dalam ketaatan beragama, kemandirian, dan tanggung jawab. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Proyek Pengauatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil ‘Alamin (P5RA) berbasis kearifan lokal di RA Muslimat NU 12 Singosari berjalan dengan baik dan berhasil mengintegrasikan nilai islam, budaya lokal, serta Kurikulum Merdeka dalam membentuk karakter anak usia dini.

ENGLISH:

This study seeks to illustrate the implementation of the Pancasila Rahmatan Lil 'Alamin Student Profile Strengthening Project (P5RA) rooted in local wisdom at RA Muslimat NU 12 Singosari. The primary focus of the research is on the stages of planning, implementation, and evaluation of the project. A qualitative method with a case study approach is employed in this research. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data analysis is conducted by filtering relevant information (data reduction), presenting the findings, and drawing conclusions.

The results of this study show that: Planning is carried out jointly (collaboratively), outlined in the teaching module, and combines six dimensions with the values of NU aswaja, with themes chosen based on Singosari local wisdom such as the farmer profession, visits to Singosari temple. The implementation uses a project-based learning model (PjBL) through real activities such as planting rice and pilgrimages to eat Karno, which combines religious values, mutual cooperation, and love for local culture. Evaluation is carried out authentically through observation, cheklit, anecdotal notes, portfolios, and reflective. The assessment shows that there is a positive development in children's character, especially in religious obedience, independence, and responsibility. This study concludes that the implementation of the Pancasila Rahmatan Lil 'Alamin Student Profile Improvement Project (P5RA) based on local wisdom at RA Muslimat NU 12 Singosari went well and succeeded in integrating Islamic values, local culture, and the Independent Curriculum in shaping the character of early childhood

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى وصف تنفيذ مشروع تعزيز ملف الطلاب لبنشاسيلا رحمتان ليل العلماء (P5RA) استنادا إلى الحكمة المحلية في جمعية المسلمين NU 12 سينغوساري. يركز هذا البحث الرئيسي على مراحل التخطيط والتنفيذ والتقييم للمشروع. تستخدم هذه الدراسة منهجية نوعية مع نهج دراسة حالة. تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. , يتم تحليل البيانات من خلال فرز البيانات ,المهمة (تقليل البيانات) ، وعرض البيانات، واستخلاص الاستنتاجات.

تظهر نتائج هذه الدراسة, أن: يتم التخطيط بشكل مشترك (تعاوني)، موضحا في وحدة التدريس، ويجمع بين ستة أبعاد وقيم الجامعة الوطنية المستقلة، مع اختيار مواضيع بناء على حكمة السينغوساري المحلية مثل مهنة المزارع، وزيارات معبد سينغوساري. يستخدم التنفيذ نموذج تعلم قائم على المشاريع (PjBL) من خلال أنشطة حقيقية مثل زراعة الأرز والحج لتناول الكارنو، الذي يجمع بين القيم الدينية والتعاون المتبادل وحب الثقافة المحلية. يتم التقييم بشكل أصيل من خلال الملاحظة، والشيكليت، والملاحظات القصصية، والمحافظ، والتأمل. يظهر التقييم وجود تطور إيجابي في شخصية الأطفال، خاصة في الطاعة الدينية والاستقلالية والمسؤولية. خلصت هذه الدراسة إلى أن تنفيذ مشروع تحسين ملف الطلاب لبنكاسيلا رحمتان ليل العلمين (P5RA) بناء على الحكمة المحلية في RA Muslimat NU 12 سينغوساري سار بشكل جيد ونجح في دمج القيم الإسلامية والثقافة المحلية والمنهج المستقل في تشكيل طابع الطفولة المبكرة.