Pengaruh religious coping dan self-efficacy terhadap konflik peran ganda pada mahasiswa santri tahfidz

INDONESIA:

Mahasiswa santri tahfidz menghadapi tuntutan peran ganda antara kewajiban akademik di perguruan tinggi dan tanggung jawab menjaga serta menambah hafalan Al-Qur’an, yang berpotensi menimbulkan konflik peran ganda dan berdampak pada kesejahteraan psikologis serta prestasi akademik. Oleh karena itu, diperlukan strategi coping yang efektif, salah satunya religious coping dan self-efficacy untuk membantu mahasiswa santri tahfidz dalam mengelola tekanan yang dihadapi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh religious coping dan self-efficacy terhadap konflik peran ganda pada mahasiswa santri tahfidz.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linear berganda. Subjek penelitian berjumlah 285 mahasiswa santri tahfidz yang mengampu pendidikan di PTN, PTS, PTKIN, dan PTKIS di Indonesia. Instrumen yang digunakan adalah Skala Konflik Peran Ganda, The Iranian Religious Coping Scale dan The General Self-Efficacy Scale. Uji validitas menggunakan expert judgement dan koefisien Aiken’s V. Analisis data dilakukan menggunakan software SPSS versi 25 for Windows untuk uji reliabilitas, uji asumsi klasik dan uji hipotesis penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa santri tahfidz memiliki tingkat religious coping dan konflik peran ganda yang tinggi serta self-efficacy pada tingkat sedang. Secara parsial, religious coping tidak berpengaruh secara signifikan terhadap konflik peran ganda dan self-efficacy berpengaruh secara signifikan terhadap konflik peran ganda (p < 0,05) dengan kontribusi pengaruh sebesar 2%. Secara simultan, religious coping dan self-efficacy berpengaruh signifikan dengan kontribusi pengaruh sebesar 2,5%. Dengan demikian, self-efficacy memiliki peran yang lebih dominan dalam membantu mahasiswa santri tahfidz mengelola konflik peran ganda dibandingkan religious coping, meskipun keduanya secara bersama-sama tetap memberikan kontribusi. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan faktor internal individu dalam mendukung kemampuan adaptasi terhadap tuntutan peran yang kompleks.

ENGLISH:

Tahfiz students face the dual demands of academic obligations at university and the responsibility of maintaining and increasing their memorization of the Qur'an. This situation has the potential to cause role conflicts based on time, pressure, and behavior, which can impact psychological well-being and academic achievement. Therefore, effective coping strategies are needed, one of which is religious coping, to help tahfidz students manage the pressures they face. This study aims to determine the effect of religious coping on the psychological well-being of tahfidz students.
This study used a quantitative approach with multiple linear regression analysis. The research subjects consisted of 285 tahfidz students enrolled in state universities, private universities, Islamic state universities, and Islamic private universities in Indonesia. The instruments used were the Dual Role Conflict Scale, the Iranian Religious Coping Scale, and the General Self-Efficacy Scale. Validity testing was conducted using expert judgment and Aiken's V coefficient. Data analysis was performed using SPSS version 25 for Windows software for reliability testing, classical assumption testing, and research hypothesis testing.
The results show that the majority of tahfidz students have high levels of religious coping and dual role conflict and moderate levels of self-efficacy. Partially, religious coping does not significantly affect dual role conflict (p > 0.05). Conversely, self-efficacy significantly affects dual role conflict with a significance value of 0.018 (p < 0.05) with an influence contribution of 2%. Simultaneously, religious coping and self-efficacy significantly affect dual role conflict with an influence contribution of 2.5%. This shows that dual role conflict in tahfidz students is not only influenced by religious coping and self-efficacy, but also by other factors outside the context of this study that have a greater influence.

ARABIC:

يواجه طلاب تحفيظ القرآن مطالب مزدوجة تتمثل في الالتزامات الأكاديمية في الجامعة ومسؤولية الحفاظ على حفظهم للقرآن وزيادته. وقد تؤدي هذه الحالة إلى حدوث تضارب في الأدوار بسبب ضغوط الوقت والسلوك، مما قد يؤثر على الصحة النفسية والتحصيل الأكاديمي. لذلك، هناك حاجة إلى استراتيجيات فعالة للتعامل مع هذه الضغوط، ومن بينها التعامل الديني، لمساعدة طلاب تحفيظ القرآن على إدارة الضغوط التي يواجهونها. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد تأثير التعامل الديني على الصحة النفسية لطلاب تحفيظ القرآن.
استخدمت هذه الدراسة نهجًا كميًا مع تحليل انحدار خطي متعدد. تألفت عينة البحث من 285 طالبًا من طلاب حفظ القرآن المسجلين في جامعات حكومية وجامعات خاصة وجامعات إسلامية حكومية وجامعات إسلامية خاصة في إندونيسيا. كانت الأدوات المستخدمة هي مقياس تضارب الأدوار المزدوجة، ومقياس التكيف الديني الإيراني، ومقياس الكفاءة الذاتية العامة. تم إجراء اختبار الصحة باستخدام حكم الخبراء ومعامل V لـ Aiken. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS الإصدار 25 لنظام التشغيل Windows لاختبار الموثوقية واختبار الافتراضات الكلاسيكية واختبار فرضيات البحث.
تظهر النتائج أن غالبية طلاب التحفيظ لديهم مستويات عالية من التكيف الديني وتضارب الأدوار المزدوجة ومستويات معتدلة من الكفاءة الذاتية. جزئياً، لا يؤثر التكيف الديني بشكل كبير على تضارب الأدوار المزدوجة (p > 0.05). على العكس من ذلك، تؤثر الكفاءة الذاتية بشكل كبير على تضارب الأدوار المزدوجة بقيمة دلالة 0.018 (p < 0.05) مع مساهمة تأثير بنسبة 2٪. وفي الوقت نفسه، يؤثر التكيف الديني والكفاءة الذاتية بشكل كبير على الصراع بين الدورين بنسبة تأثير تبلغ 2.5٪. وهذا يدل على أن الصراع بين الدورين لدى طلاب تحفيظ القرآن لا يتأثر فقط بالتكيف الديني والكفاءة الذاتية، بل يتأثر أيضًا بعوامل أخرى خارج سياق هذه الدراسة لها تأثير أكبر.