Nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam Serat wedhatama untuk meningkatkan karakter religius santri Pondok Pesantren Sunan Drajat Lamongan

INDONESIA:

Fungsi Pendidikan pesantren bukan hanya sebagai lembaga transmisi ilmu keagamaan tetapi juga sebagai pusat pembentukan karakter dan internalisasi nilai. Integrasi antara ajaran Islam dan kearifan budaya lokal menjadi semakin penting untuk diwujudkan dalam praktik pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam mengenai nilai -nilai Pendidikan agama Islam dalam kajian serat Wedhatama pada santri, proses pembelajaran Serat Wedhatama , serta implikasi pembelajaran tersebut terhadap santri di Pondok Pesantren Sunan Drajat Lamongan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan ustadz dan santri, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Teknik analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman, yaitu kondensi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk (1) Untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam serat Wedhatama untuk meningkatkan karakter Religius santri Pondok Pesantren Sunan Drajat Lamongan. (2) Untuk mengetahui Bagaimana pembelajaran serat serat wedha di pondok pesantren Sunan Drajat Lamongan. (3)Untuk mengetahui Implikasi pembelajaran serat serat wedhatama untuk meningkatkan karakter Religius santri Pondok Pesantren Sunan Drajat Lamongan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam yang dominan meliputi: (1) nilai akidah, yang mengajarkan keimanan, keikhlasan, dan pengendalian hawa nafsu; (2) nilai ibadah, yang menekankan pada keikhlasan amal dan kesadaran spiritual; serta (3) nilai akhlak, yang mencakup kesabaran, kerendahan hati, kejujuran, dan budi pekerti luhur. pembelajaran Serat Wedhatama dilaksanakan melalui tiga tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, dengan memadukan metode sorogan, dan drill yang menekankan pada pemahaman teks, dan refleksi makna. Nilai-nilai Pendidikan Agama islam dalam Serat Wedhatama memiliki implikasi signifikan terhadap perkembangan santri, meliputi peningkatan karakter religius. Implikasi tersebut meliputi : pertama, santri memiliki tiingkat kesadaran sepiritualitas dan moral. Kedua, santri memilki sikap disiplin, sederhana dan mandiri. Ketiga, santri mampu menjaga tradisi sekaligus menghadapi tantangan modernisasi. Jadi Dengan demikian, pembelajaran ini berkontribusi pada terciptanya model pendidikan pesantren yang integratif, menggabungkan nilai Islam dengan kearifan lokal.

ENGLISH:

The function of Islamic boarding school education is not only as an institution for transmitting religious knowledge but also as a center for character formation and internalization of values. The integration of Islamic teachings and local cultural wisdom is becoming increasingly important to be realized in educational practice. This study aims to describe in depth the values of Islamic religious education in the study of Serat Wedhatama on students, the learning process of Serat Wedhatama , and the implications of this learning for students at the Sunan Drajat Islamic Boarding School in Lamongan.

The study used a qualitative approach with a case study method. Data were collected through observation, in-depth interviews with ustadz and students, and documentation of learning activities. Data analysis techniques were carried out using the Miles and Huberman model, namely data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The purpose of this study is to (1) find out the values of Islamic religious education in Serat Wedhatama to improve the religious character of students at the Sunan Drajat Lamongan Islamic Boarding School. (2) find out how Serat Wedha is taught at the Sunan Drajat Lamongan Islamic Boarding School. (3) find out the implications of learning Serat Wedhatama to improve the religious character of students at the Sunan Drajat Lamongan Islamic Boarding School.

The results of the study show that the values of Islamic religious education in Serat Wedhatama include: (1) the value of faith, which teaches faith, sincerity, and control of lust. (2) the value of worship, which emphasizes sincerity of deeds and spiritual awareness, and (3) the value of morals, which includes patience, humility, honesty, and noble character. The learning of Serat Wedhatama is carried out through three main stages, namely planning, implementation, and evaluation, by combining the sorogan method and drill which emphasizes understanding the text and reflecting on meaning. The values of Islamic religious education in Serat Wedhatama have significant implications for the development of Islamic boarding school students (santri), including the enhancement of their religious character. These implications include: first, students possess a high level of spiritual and moral awareness. Second, students are disciplined, modest, and independent. Third, students are able to maintain tradition while facing the challenges of modernization. Therefore, this learning contributes to the creation of an integrative model of Islamic boarding school education, combining Islamic values with local wisdom.

ARABIC:

لا تقتصر وظيفة التعليم في المدارس الداخلية الإسلامية على كونها مؤسسة لنقل المعرفة الدينية فحسب، بل تشمل أيضًا بناء الشخصية وترسيخ القيم. ويتزايد أهمية دمج التعاليم الإسلامية مع الحكمة الثقافية المحلية في الممارسة التعليمية. تهدف هذه الدراسة إلى شرح قيم التعليم الديني الإسلامي بعمق في دراسة "سيرة ودهتاما" للطلاب، وعملية تعلم "سيرة ودهتاما"، وآثار هذا التعلم على طلاب مدرسة سونان دراجات الإسلامية الداخلية في لامونجان.

اعتمد هذا البحث على منهج نوعي ودراسة حالة. جُمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات المعمقة مع الأساتذة والطلاب، وتوثيق أنشطة التعلم. وحُلّلت البيانات باستخدام نموذج مايلز وهوبرمان، من خلال: تكثيف البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج.

تشير نتائج الدراسة إلى أن القيم السائدة في التعليم الديني الإسلامي تشمل: (١) قيمة الإيمان، التي تعلم العقيدة والإخلاص والسيطرة على الشهوات؛ (٢) قيمة العبادة، التي تؤكد على الإخلاص في الأفعال والوعي الروحي؛ و (٣) القيم الأخلاقية، التي تشمل الصبر والتواضع والصدق والشخصية النبيلة. يتم تدريس سيرات ويداتاما من خلال ثلاث مراحل رئيسية، وهي التخطيط والتنفيذ والتقييم، من خلال الجمع بين طريقة سوروجان والتمارين التي تؤكد على فهم النص والتفكير في المعنى. لتدريس سيرات ويداتاما آثار مهمة على تنمية الطلاب، بما في ذلك تحسين الشخصية الدينية والروحانية العميقة والسلوك الاجتماعي الأخلاقي والمثقف. تؤكد هذه الدراسة أن دمج التعاليم الإسلامية والحكمة المحلية من خلال سيرات ويداتاما هو نموذج مناسب وفعال لتعليم الشخصية من أجل تعزيز أخلاق جيل الشباب في العصر الحديث.