Praktik Wakaf produktif pendidikan di Desa Genengan Kecamatan Doko Kabupaten Blitar perspektif undang-undang no 41 tahun 2004 tentang Wakaf

ABSTRAK

Wakaf produktif pendidikan memiliki potensi besar untuk mendorong pengembangan dan peningkatan kualitas lembaga pendidikan. Meskipun pemanfaatannya belum optimal, kondisi ini membuka peluang luas untuk meningkatkan tata kelola aset wakaf, profesionalisme nadzir, serta penerapan model investasi syariah yang aman dan berkelanjutan. Di Desa Genengan, Kecamatan Doko, Kabupaten Blitar, Taman Kanak-Kanak Al Hidayah dan Madrasah Ibtidaiyyah Darul Ulum yang berdiri di atas tanah wakaf menunjukkan potensi besar untuk dikembangkan melalui pemanfaatan wakaf produktif demi memperkuat layanan pendidikan.
Penelitian ini bertujuan memberikan pemahaman dan mendorong kesadaran masyarakat, khususnya di Desa Genengan, mengenai praktik dan pengelolaan wakaf produktif pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian hukum empiris dengan pendekatan kualitatif. Data primer diperoleh melalui wawancara dan dokumentasi dengan pihak terkait, sedangkan data sekunder bersumber dari Undang-Undang Wakaf serta literatur yang relevan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik wakaf produktif pendidikan di Desa Genengan telah memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan pendidikan, terutama melalui penyediaan sarana belajar yang lebih memadai serta peningkatan akses masyarakat terhadap layanan pendidikan. Wakaf tersebut juga memperkuat keberlangsungan lembaga dan mendorong partisipasi masyarakat. Kondisi ini menunjukan bahwa wakaf telah berfungsi sebagai instrumen sosial yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Desa Genengan. Selain itu, praktik wakaf di Desa Genengan telah memenuhi ketentuan dasar Undang-Undang No. 41 Tahun 2004, baik dari aspek legalitas, pemenuhan rukun wakaf, maupun kesesuaian peruntukannya untuk kegiatan pendidikan. Adapun peran nadzir dalam pengelolaan, pengembangan, dan pelaporan masih memiliki peluang penguatan, yang membuka ruang untuk peningkatan kapasitas serta profesionalisasi pengelolaan wakaf di masa mendatang. Secara keseluruhan, wakaf di Desa Genengan telah berjalan dengan baik, dan dengan penguatan manajemen wakaf produktif, potensi keberlanjutannya dapat berkembang lebih optimal dan berdaya guna.

ABSTRACT

Productive educational waqf holds significant potential to enhance the development and quality of educational institutions. Although its utilization is not yet optimal, this condition presents broad opportunities to improve waqf asset governance, strengthen the professionalism of nazhir, and implement sustainable and Sharia-compliant investment models. In Genengan Village, Doko District, Blitar Regency, Al Hidayah Kindergarten and Darul Ulum Islamic Elementary School both established on waqf land demonstrate considerable potential to be further developed through productive waqf management to strengthen educational services.
This study aims to provide understanding and raise public awareness, particularly in Genengan Village, regarding the practice and management of productive educational waqf. The research employs an empirical legal approach with qualitative methods. Primary data were obtained through interviews and documentation with relevant stakeholders, while secondary data were sourced from the Waqf Law and supporting literature.
The findings of this study show that the practice of productive educational waqf in Genengan Village has made a positive contribution to educational development, particularly through the provision of improved learning facilities and increased community access to educational services. The waqf has also strengthened the sustainability of local educational institutions and encouraged greater community participation. This condition indicates that waqf has functioned as an effective social instrument in enhancing the quality of education in Genengan Village. Furthermore, the waqf practices in Genengan Village comply with the fundamental provisions of Law No. 41 of 2004, including aspects of legality, fulfillment of the essential pillars of waqf, and the appropriateness of its allocation for educational purposes. The role of the nadzir in management, development, and reporting still presents opportunities for improvement, which in turn opens space for capacity building and the professionalization of waqf management in the future. Overall, the implementation of waqf in Genengan Village has progressed well, and with strengthened productive waqf management, its sustainability potential can be further optimized and made more impactful.

مستخلص البحث

يمتلك الوقف الإنتاجي في المجال التعليمي إمكاناتٍ كبيرة تسهم في تطوير المؤسسات التعليمية والارتقاء بجودة خدماتها. ورغم أن مستوى استثماره لم يبلغ الحدّ الأمثل بعد، فإن هذا الأمر يفتح آفاقًا واسعة لتحسين إدارة الأصول الوقفية، وتعزيز مهنية الناظر، وتطبيق نماذج استثمارية شرعية آمنة ومستدامة. وفي قرية جنيغان التابعة لمنطقة دوكو بمحافظة بليتر، تُظهر كلٌّ من روضة الأطفال "الهدية" والمدرسة الابتدائية الإسلامية "دار العلوم"، المقامتين على أرضٍ موقوفة، إمكاناتٍ كبيرة يمكن تطويرها من خلال تفعيل الوقف الإنتاجي بما يدعم جودة الخدمات التعليمية.
يهدف هذا البحث إلى تعزيز الفهم ورفع الوعي لدى المجتمع، ولا سيما في قرية جينينغان، حول ممارسات إدارة الوقف التعليمي الإنتاجي. وقد اعتمدت الدراسة المنهج القانوني التجريبي بأسلوب نوعي، حيث جُمعت البيانات الأولية من خلال المقابلات والوثائق مع الجهات ذات الصلة، بينما استندت البيانات الثانوية إلى قانون الوقف والمراجع العلمية المتخصصة.
تُظهر نتائج هذا البحث أن ممارسة الوقف المنتج في مجال التعليم في قرية جينينغان قد أسهمت إسهامًا إيجابيًا في تطوير التعليم، ولا سيما من خلال توفير مرافق تعليمية أكثر ملاءمة وتعزيز وصول المجتمع إلى الخدمات التعليمية. كما أسهم هذا الوقف في دعم استدامة المؤسسات التعليمية ودفع مشاركة المجتمع بشكل أكبر. وتشير هذه المعطيات إلى أن الوقف قد أدى دوره كأداة اجتماعية فعّالة في تحسين جودة التعليم في قرية جينينغان.وعلاوة على ذلك، فإن ممارسات الوقف في قرية جينينغان تتوافق مع الأحكام الأساسية للقانون رقم ٤١ لسنة ٢٠٠٤، سواء من حيث الجوانب القانونية، أو استيفاء أركان الوقف، أو ملاءمة تخصيصه للأنشطة التعليمية. ولا يزال دور الناظر في مجالات الإدارة والتطوير ورفع التقارير بحاجة إلى تعزيز، الأمر الذي يفتح المجال لتنمية القدرات والمزيد من مهنية إدارة الوقف في المستقبل. وبشكل عام، فإن تطبيق الوقف في قرية جينينغان يسير بشكل جيد، ومع تعزيز إدارة الوقف المنتج يمكن تعظيم إمكانات استدامته وجعل أثره أكثر فاعلية