استخدام طريقة التمثيل والتحفيظ مهارة الكلام في المدرسة المتوسطة الإسلامية لمفيحونج ببنجرماسين

ABSTRAK

Metode pembelajaran merupakan salah satu faktor penting dalam keberhasilan belajar bahasa Arab. Untuk keberhasilan pengajaran yang berkaitan dengan metode yang digunakan. Metode yang digunakan dalam mengajar keterampilan berbicara di sekolah ini hanya metode membaca. Sehingga siswa merasa bosan dalam mempelajari bahasa Arab khususnya keterampilan berbicara sehingga siswa merasa sulit untuk berbicara bahasa Arab Karena masalah ini. Peneliti di sekolah ini menggunakan metode Meniru & Menghapal untuk pengembangan keterampilan berbicara. Metode ini berguna untuk melatih siswa untuk mengembangkan keterampilan komunikasi mereka. mendorong siswa dan terbiasa berbicara seperti penutur asli. Pokok masalah penelitian ini adalah : bagaimana efektifitas penggunaan metode Meniru & Menghapal terhadap keterampilan bicara di sekolah MtsN Lampihong?

Jenis penelitian ini adalah desain penelitian ekspremen dengan penggunaan pretest dan post test dalam satu kelompok. Sampel penelitian ini adalah sebagian siswa dari kelas dua di MtsN Lampihong, tahun ajaran 2013-2014 M, dan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan test.

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut bahwa penggunaan metode Meniru & Menghapal dalam rangka untuk meningkatkan pengembangan keterampilan siswa berbicara efektif karena nilai rata-rata berbicara kelas eksperimen adalah 83 dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 66,76. dari perhitungan di atas, tampak bahwa nilai T- hitung 6,507 dengan derajat bebas 28. Hal ini memberikan nilai sig(2-tailed) sebesar 0,000 yang mengandung makna bahwa perbedaan hasil nilai kelas eksperimen dan kelas kontrol keduanya signifikan. Adapun dari segi Mufradat efektif karena nilai sig(2-tailed) 0,000 lebih kecil dari nilai sig(2-tailed) 0,05. Dan dari segi Nutq efektif karena nilai sig(2- tailed) 0,000 lebih kecil dari nilai sig(2-tailed) 0,05. Dan dari segi Qawaid efektif karena nilai sig(2-tailed) 0,006 lebih kecil dari nilai sig(2-tailed) 0,05. Dan dari segi Thalaqah efektif karena nilai sig(2-tailed) 0,001 lebih kecil dari nilai sig(2-tailed) 0,05.

ABSTRACT

Learning method is one of important factors in learning Arabic language successfully. The success of teaching is related to the method that had been used. The method used in teaching speaking skill, especially in this school was only reading method. Therefore, the students felt bored in learning Arabic language and had some difficulties in order to learn and speak Arabic fluently. Due to this problem, the researcher used the method of Mimicry and Memorization to improve and develop students’ speaking skill. This method is used to train the student to improve and develop their communication skill, and encourage them to talk like native speakers. The research question of this research is: How effective the method of Mimicry and Memorization in developing students’ speaking skill at Islamic Junior High School (MTsN) Lampihong, Banjarmasin.

The design of this research is experimental research and it uses pre-test and post- test for each group. The sample of this research is the second year students of Islamic Junior High School (MTsN) Lampihong, Banjarmasin in academic year 2013-2014, and the method of collecting the data are through observation, interview, and test..

The result of this research indicates the using of Mimicry and Memorization method can improve and develop students’ speaking skill effectively. It can be seen from the average score of experimental group in speaking skill is 83 and average score of control group is 66.76. Based on the calculation above, the score of T-count is 6,507 with free degrees 28. It shows that the score of sig(2-tailed) is 0.000 which implies that the differences between the result of experimental group and control group are significantly different. In terms of Mufradat is effective, because the score of sig(2-tailed) is 0,000 and this is less than the score of sig(2-tailed) 0,05. In terms of pronunciation (Nutq) is effective, because the score of sig(2-tailed) is 0,000 and this is less than the score of sig(2-tailed) 0,05. In terms of Qawaid is effective, because the score of sig(2-tailed) is 0,006 and this is less than the score of sig(2-tailed) 0,05. And in terms of Thalaqah is effective, because the score of sig(2-tailed) is 0,001 and this is less than the score of sig(2-tailed) 0,05