تطوير المواد التعليمية لمهارة الكتابة الوظيفية القائمة على المشاريع بقسم تعليم اللغة العربية بجامعة كياهي أكنج محمد بساري الإسلامية الحكومية فونوروغو

ARABIC:

تعد مهارة الكتابة اليوم أمرا ضروريا لأنها تسمح للأفراد بالتواصل بشكل فعال والتفكير النقدي والمشاركة في مجموعة مختلفة. ولا ينبغي أن تقتصر مواد تعليم الكتابة على النظرية أو القواعد فحسب، بل ينبغي أن تربط هذه المواد بمهارة التفكير النقدي والإبداع والتعاون والاتصال والثقافة الرقمية. ويمكن تحقيقها من خلال التعلم القائم على المشاريع. فتهدف هذا البحث إلى كشف الأمور الثلاثة، هي (1) تطوير المواد التعليمية لمهارة الكتابة الوظيفية القائم على المشروع، (2) صلاحية المواد التعليمية المطورة، (3) فعالية استخدام المواد المطورة.

هذا البحث هو بحث تطويري. واستخدمت الباحثة نموذج ADDIE لتطوير المواد التعليمية. وجمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار والوثائق. واستخدمت اختبار t بالبرنامج الإحصائي SPSS لتحليل البيانات الكمية وطريقة مايلز وهوبرمان لتحليل البيانات الكيفية.

ونتيجة البحث هي (1) تم تطوير مواد تعليم الكتابة الوظيفية القائمة على المشاريع في شكل مطبوع وفيها ست موضوعات هي كتابة المذكرة الشخصية والمذكرة الادارية والبطاقة التهنئة والبطاقة التعزية والرسالة الشخصية والرسالة الرسمية (2) دلت أن المواد التعليمية لمهارة الكتابة الوظيفية المطورة صالحة بمتوسط النتيجة 84،29 بالتقدير جيدة جدا. (3) استخدام المواد التعليمية المطورة فعال على ترقية نتائج مهارة الكتابة الوظيفية في تعليم الإنشاء 2 بناء على نتائج اختبار t للعينة المزدوجة واختبار t للعينة المستقلة.

ومن الناحية النظرية، تظهر نتائج هذا البحث أن تعليم الكتابة الوظيفية القائم على المشاريع قادر على زيادة مشاركة الطلبة في أنشطة التعليم وتعزيز مهاراتهم في في التفكير النقدي والإبداع والتعاون والاتصال والثقافة الرقمية

ENGLISH:

Writing is one of the essential skills today because they allow individuals to communicate effectively, think critically, and participate in social life. Writing teaching materials should not be limited to theory or grammar alone, but must be able to connect these subjects with critical thinking skills, creativity, collaboration, communication, and digital literacy. These five skills can be realized through project-based learning. The objective of this study is to uncover three things, namely (1) development of project-based functional Arabic writing teaching materials, (2) product feasibility test, (3) product use effectiveness test.

This research is included in the category of development research with the ADDIE model. Data was obtained through observation, interviews, questionnaires, tests, and documentation. Data analysis is carried out quantitatively and qualitatively. Quantitative data were analyzed through t-test using the SPSS program. Meanwhile, qualitative data were analyzed using the Miles and Huberman technique.

The results of the study show that (1) functional Arabic writing teaching materials were developed on a project-based basis in print form consisting of six chapters: writing a personal message, an official message, a congratulatory card, a condolence card, a personal letter, and an official letter. (2) the results of the feasibility test show that the teaching material is suitable for use with a score of 84,29 and is included in the very good category (3) the use of teaching materials is effective in increasing the value of functional Arabic writing skills for students of the Arabic Language Education Program at Kyai Ageng Muhammad Besari State Islamic University Ponorogo.

And theoretically, the results of this study show that project-based functional Arabic writing learning is able to improve student involvement in learning activities and foster critical thinking, creativity, collaboration, communication, and digital literacy skills.

INDONESIA:

Keterampilan menulis sangat penting saat ini karena memungkinkan individu berkomunikasi secara efektif, berpikir kritis, dan berpartisipasi dalam kehidupan sosial. Bahan ajar menulis seharusnya tidak terbatas pada teori atau tata bahasa saja, tetapi harus mampu menghubungkan mata pelajaran ini dengan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, dan literasi digital. Lima keterampilan ini dapat diwujudkan melalui pembelajaran berbasis proyek Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap tiga hal, yaitu (1) pengembangan bahan ajar menulis Arab fungsional berbasis proyek, (2) hasil uji kelayakan produk, (3) hasil uji efektifitas penggunaan produk.

Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Ananlisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif dianalisis melalui uji t dengan menggunakan program SPSS. Sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan teknik Miles and Huberman.

Hasil penelitian menunjukkan (1) Bahan ajar menulis arab fungsional dikembangkan berbasis proyek dalam bentuk cetak yang terdiri dari enam bab, yaitu menulis pesan pribadi, pesan resmi, kartu ucapan selamat, kartu ucapan belasungkawa, surat pribadi, dan surat resmi. (2) hasil uji kelayakan menunjukkan bahwa bahaan ajar layak digunakan dengan capaian nilai 84,29 dan termasuk dalam kategori baik sekali (3) penggunaan bahan ajar efektif dalam meningkatkan nilai keterampilan menulis Arab fungsional mahasiswa prodi PBA UIN Kyai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.

Dan secara teoritik, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menulis Arab fungsional berbasis proyek mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran dan menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, dan literasi digital.