Perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa laki-laki dan perempuan melalui model pembelajaran ICARE pada materi perbandingan di Kelas VII MTs Surya Buana

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa laki-laki dan perempuan melalui model pembelajaran ICARE (Introduction, Connection, Application, Reflection, Extension). Penelitian ini dilakukan di MTs Surya Buana dengan fokus penelitian adalah pada materi perbandingan untuk kelas VII, yang mencakup perbandingan senilai.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi-experiment). Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII B dan VII C di MTs Surya Buana, dengan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas VII B siswa laki-laki dan kelas VII C siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest yang dilaksanakan pada dua kelas. Instrumen tes uraian dirancang untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah. Analisis data menggunakan uji independent Sample t-Test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa laki-laki dan perempuan melalui model pembelajaran ICARE. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya perbedaan signifikan antara kemampuan pemecahan masalah siswa pada kelas laki-laki dan kelas perempuan, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 dan nilai N-Gain kelas laki-laki 0,0145 yang berada pada kategori rendah dibandingkan dengan nilai N-Gain kelas perempuan sebesar 0,4 yang berada pada kategori sedang.

ENGLISH:

This study aims to determine the difference in mathematical problem-solving abilities of male and female students through the ICARE (Introduction, Connection, Application, Reflection, Extension) learning model. This research was conducted at MTs Surya Buana with the focus of the research on Rasio for class VII, which includes Rasio.

This study uses a quantitative approach with a quasi-experiment type. The research design used was a pretest-posttest nonequivalent control group design. The research population is all students of grades VII B and VII C at MTs Surya Buana, with sampling using the saturated purposive sampling, namely class VII B male students and class VII C female students. Data was collected through pretest and posttest which was carried out in two classes. The description test instrument is designed to measure problem-solving ability. Data analysis using the independent Sample t-Test.

The results of the study showed that there were differences in mathematical problem-solving abilities of male and female students through the ICARE learning model. This is evidenced by the significant difference between students' problem-solving abilities in the male class and the female class, with a significance value of 0.000 and an N-Gain value of 0.0145 in the low category compared to the N-Gain value of the female class of 0.4 in the medium category.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الاختلاف في قدرات حل المشكلات الرياضية لدى الطلاب والطالبات من خلال نموذج التعلم نموذج (مقدمة، اتصال، تطبيق، تفكير، تمديد). تم إجراء هذا البحثمدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية مع التركيز على البحث على مواد المقارنة للفئة السابعة ، والتي تتضمن مقارنة القيم.

تستخدم هذه الدراسة نهجا كميا بنوع شبه تجريب. كان تصميم البحث المستخدم عبارة عن تصميم مجموعة تحكم غير مكافئ قبل الاختبار والاختبار البعدي. مجتمع البحث هو جميع طلاب الصفين السابع ب والسابع ج في مدرسة سوريا بوانا المتوسطة الإسلامية، مع أخذ العينات باستخدام تقنية العينة المشبعة ، وهي طلاب الصف السابع ب والطالبات من الصف السابع ج. تم جمع البيانات من خلال الاختبار التمهيدي والبعد الذي تم إجراؤه في فئتين. تم تصميم أداة اختبار الوصف لقياس القدرة على حل المشكلات. تحليل البيانات باستخدام اختبارت للعينة المستقلة.

أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق في قدرة الطلاب الذكور والإناث على حل المشكلات الرياضية من خلال نموذج التعلمنموذج بهدف تحديد تأثير تطبيق نموذج التعلم في نموذجعلى تحسين مهارات الطلاب في حل المشكلات الرياضية، مع التركيز على الفرق الكبير في النتائج بين الطلاب الذكور والإناث. يتضح ذلك من خلال الفرق الكبير بين قدرة الطلاب على حل المشكلات في صف الذكور والإناث، حيث بلغت قيمة الدلالة ٠٫٠٠٠ وقيمةمعامل الكسب في الفئة الدنيا مقارنة بقيمة معامل الكسبفي صف الإناث ٠٫٤ في الفئة المتوسطة